《探究马蒂斯艺术风格》

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1、«20世纪艺术大师一马蒂斯》微课程设计方案微课程信息主题名称20世纪的艺术大师一马蒂斯选题意图本课属于欣赏评述学习领域,也涉及到造型表现,综合性内容较强。运用微课能直观、有效地将剪纸方法.探究问题展现给学生,提起学生对马蒂斯艺术风格的探究。尤其是两个视频演示,避免现场演示画面不全的现象。既清晰又节省授课时间,把时间留给学生。内容来源人民美术出版社五年级《20世纪艺术大师一马蒂斯》适用对象小学美术.第二学段知识、技能目标：通过问题探究.大师绘画和剪纸作品的欣赏,了解马蒂斯在造型.色彩上的艺术风格。过程、方法目标：通过观察

2、.比较.归纳,学生能够总结马蒂斯的艺教学目标术特点。情感、态度.价值观目标：通过马蒂斯晚年带病创作,达到个人艺术生做事有恒心,不轻言放弃的精神。■课前预习■课中讲解或活动□课后辅导□其他教学用途1.观看教师剪纸视频导入,激发学生探究兴趣。2.PPT岀示探究问题,让学生在故事中了解.分析马蒂斯的艺术风格。3.观看以故事的形式教师剪纸创作的视频,激发学生的创作灵感。知识类型□理论讲授型□推理演算型■技能训练型□实验操作型■答疑解惑型■情感感悟型□其他制作方式（可多选）■拍摄□录屏■演示文稿□动画□其他预计时间6分钟微课程设

3、计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）演示导入■激发情感（2分钟）1"老师使用什么形式表现水草的？”字幕提示学生带着问题观看教师剪纸的视频。兴趣是最好的老师,通过视频演示,PPT展示问题的方式，淄热情。2.PPT出示马蒂斯像和文字提示。“老师的这幅剪纸作品是学习20世纪的艺术大师马蒂斯的艺术风格创作的■他在晚年成了用剪刀画画的人。”"你想从哪些方面了解马蒂斯？”"下面带着这些问题,沿着马蒂斯的足迹,了解他的艺术人生。”资料探究.体验情感（2分钟）PPT出

4、示探究的问题。根据学生对马蒂斯艺术生涯的了解，用图片欣赏P1:从"成长期的马蒂斯"成熟期地马蒂斯"新高峰期地马蒂斯”入手,查阅资料,了解马蒂斯的艺术人生。P2:1.马蒂斯早期的作品和后来画的《绿色的条纹》感觉一样吗？2、他是从什么时候开始这种新的绘画风格的呢？的方式展开对绘画.剪纸作品的分析。学生会通过问题的提示,自主探究与分析，感受与理解。PPT的出示启标明确、思路清晰。1895年《读书的女人》？年《绿色的线条》P3:以情景模拟再现的形式展示野兽派形成的场景。P4:欣赏《开着的窗》.《蓝衣女人》等作品及写实.夸张.简

5、练等特点的相应图片，学生分析"马蒂斯的作品在造型上有什么特点？”P5:欣赏《戴帽的女人九《红色中的和谐》等作品及细腻的写实色彩.夸张的装饰色彩、色块的组合对比等特点的相应图片,学生分析"马蒂斯的作品在色彩上有什么特点？“P6:欣赏三幅作品的卡片,每张卡片都有不同的问题让学生讨论探究。我是这样设计卡片内容的：《常春藤与花》的探究问题：1.与生活中的常春藤相比，画面中的常春藤在造型上做了哪些处理?2、画面中运用了哪些颜色？3.你能介绍这幅作品吗？《王者之悲》的探究问题：1.你们看到了什么？2画中什么地方可以看出是忧愁的？人

6、作者是通过什么表达愉快心情的？《小鹦鹉与美人鱼》的探究问题：1你能找到这幅作品的主人公吗？2.用什么表现手法表现水草和珊瑚的？3.你能用几句话讲讲这个童话吗？P7:欣赏两幅剪纸作品,学生总结"与中国传统剪纸相比,马蒂斯的剪纸有什么特点？“观看以故事的形式教师剪纸创作的视频，内容直观、清晰，激发学生的创作灵感，增强敢于一试的信心。自主创作.完善情感（1分钟）1.视频演示故事性剪纸的过程。"老师最喜欢跑步了，我用黄色做底配上蓝色的跑道。为了取得好名次，老师甩开膀子,使劲往前迈着步子,瞧，路边的小草都为我助威呢！我跑啊跑啊,

7、汗水洒在了身后。虽然很累,但我还是努力的跑着，就像马蒂斯对艺术的追求,不轻言放弃。胜利就在眼前了,我第一个冲到了终点,无数的鲜花和掌声向我祝贺,我太高兴了r2、PPT出示温馨提示。你能试着创作一幅作品吗？温馨提示：运用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。1.造型简练夸张、色彩对比鲜明。2、使用剪刀时,保护好你的小手。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点,以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）本课属于欣赏评述领域,知识性比较强,学习起来

8、比较枯燥。为了让学生保持兴趣，自主探究的动力，我将本课的教学重点采用设疑探究的形式完成。1.以教师剪纸的视频导入,从剪纸速度和方法提示方面,使学生眼前一亮并树立教师形象。2、通过PPT展示设疑问题.代表作品■使学生保持兴趣、自主探究马蒂斯的艺术风格。3、最后的故事性剪纸视频,配合语言讲述,使学生学习情景剪纸的方法,并激发创作灵感。