东城区小学语文毕业复习建议

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1、2011年东城区小学语文毕业复习建议相关说明以及提示测试时间:2011年6月16日120分钟笔试内容区域:识字与写字、阅读与积累、习作说明:识字与写字汉字(词语)音、形、义看拼音写词语(汉字)(书写规范)选择(读音、字义……)(语言环境)……阅读与积累积累:词语的积累古诗文的积累(课内与课外)课内积累本册教材积累的内容:名家名篇众多,建议结合学生实际多积累课下的注释(作家作品、重点词语等);日积月累中的内容;教材中需要背诵的内容:第一课《文言文两则》;第二课全文;第十二课全文;第十八课第四自然段说明:关于古诗词的积累:1.本册教材中的古

2、诗词背诵单元。(10)2.《语文课程标准》中规定的六年级12首。★鼓励学生多积累蜂(不论平地与山尖)罗隐元日(爆竹声中一岁除)王安石书湖阴先生壁(茅檐长扫静无苔)王安石六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼夏日绝句(生当作人杰)李清照示儿(死去元知万事空)陆游 秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里石灰吟(千锤万凿出深山)于谦竹石(咬定青山不放松)郑燮己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度

3、,默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人

4、的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。阅读:课内阅读课外阅读整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、解决问题联系上下文解词、把握句与句之间的关系(关联词语)理解含义深刻的句子、标点符号的正确使用(作用)、整体把握文本(结构、

5、主要内容、刻画的形象、理清说明的顺序、体会作者表达的感情……)、根据要求提取信息……把握文本使用的表达方法(修辞以及效果……)、掌握基本的说明方法、阅读后的自我感受(结合文本加以说明)、利用文本提供的信息,解决一般问题、文学常识……说明:明确内容①选择与写作目的相关的材料②内容具体,能表达自己的体验和感受安排结构①能按一定顺序进行表达,有条理②能根据需要分段表述,段落之间衔接自然③叙述有详有略运用语言①能清楚、通畅地进行表达②能根据表达的需要正确使用标点符号规范书写①使用硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定速度习作:大作文一篇,不少

6、于400字

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