课题1金属材料【精品资料】

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1、课题1金属材料第1周笫1、2节教学目标：了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展屮的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的垂要性；知道牛铁和钢等重要的合金。通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出为金加材料相关联的知识体系。通过资源共亨，激励学牛的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。重点和难点：重点：认识金属物理性质的相似性和差界性。难点：如何合理开发金属物质的用途。实验准备：教师：镁条、黄铜片、纯铜片、

2、纯锡、硫磺等。学生：易拉罐（铝钱合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及白主选择的其他材料。课时安排：2课时教学过程：（第一课时）创设情境听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？在口常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗？说出來听听。现在，你最想知道哪些关于金属材料的知识？活动探究现在，你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗？知识共享在口常生活中，你经常用到哪些金属材料？你能设计出更别致的川途吗？冇兴趣的同学，请你走上讲台，为我们做一次精彩的演说！现在，你知道金属材料的物理性质和川途有哪些关系了

3、吗？归纳整合通过木节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。（第二课时）师生交流结合教材表8-1,谈谈你的想法。活动探究合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异：小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料，自己确定研究方案，从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。现在，你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗？拓展探究设计与辩论:综合考虑飞行屮火箭的实际情况:①设计出制造火箭外売所用材料的物理指标;②公开辩论所设计物理指标的可行性。归纳整合通过本节课的研究，学到了哪些知识？有什么全新的体验？请同学们说说。教学反思：上面

4、两节课以学生自主探究解决金属材料的课题为中心，引导学生从故事化的教学情境入手，山学牛提岀探究目的和方案，并用交流、实验、设计、辩论等方式，得出如何区分常见的金属和非金属以及金属物理性质与用途的关系，由学生熟悉的“神舟”5号飞船上天事件，自然过渡到探究合金的相关知识，进而迁移到设计火箭外壳材料的物理指标。这样创设的教学环节既生动真实乂可行，符合学住的认知规律和探究性学习要求。两节课有四个明显特点：一是由学生提出教学口标，即教学F1标应该陈述通过一定的教学活动后学生在行为上的变化，而不是陈述教师应该怎么做、做什么；二是学生的自主活动充分，参与

5、面广、参与程度深;三是教师在多样化的教学方式F,于潜移默化屮引领学生转变学习方式；四是多次、适时M用STS渗透教冇，使学生体验到学习化学的价值和乐趣。精品资料，你值得拥有!