科学中考第19讲科学探究专题与

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1、第十九徘科営探處专軀科学探究的目的在于发现并描述物体和事物之间的关系，探究活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达、运用等过程。科学探究的内容可从以下五个方面来考虑：(1)物理学基本概念和规律；(2)物理学探索性实验；(3)与物理学有关的多学科综合性问题；(4)现实生活中的物理学问题；(5)科学前沿屮的物理学问题。科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。学生的探究可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。科学探究渗透在内容标

2、准的不同部分。下面对科学探究的要求作一些说明。1.提出问题要求通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。2.猜想与假设根据经验和已有知识对所探究的问题成因、探究方向、可能的结果等提出有一定依据的猜想和假设。3.制定计划与设计实验要求从操作的角度把探究的问题具体化、程序化。能根据现有的条件和探究的要求，确定最好的方法，根据已确定的方法确定需要什么器材，按这些方法的逻辑联系构思出操作的步骤。在实验探究中，依据实验原理、实验器材的性能和操作耍求、实验基本知识等

3、选择实验器材，提倡用口常生活中常见的器具来进行实验。会考虑影响问题的主要因素，采用控制变量的操作方法。能分析探究的计划，寻求计划中的不当之处，并预料它在探究中所产生的不良后果。4.进行实验与收集证据会使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源等简单的实验仪器，了解它们的使用要求和操作要领；辨明仪器的测量范围和分度值，正确观察仪器的读数，读取仪器所显示的读数，并设计绘制记录数据的表格，简单明了地在表格中填入数据。有关注仪器测量范围的意识，有对实验结果的安全性预先考虑的意识，使用易破、易碎的器材

4、时有谨慎操作的意识。从信息所反映的科学概念上评估信息的科学性问题。5.分析与论证能准确地描述实验数据或现彖，能用定量或半定量的方法描述物理现彖的特征，数据的描述可以采用文字的或数学的表示方法。能对收集的信息进行简单的比较，能判断收集的信息是相同还是不同。如果不同，其不同点是什么？能作简单的因果推理。能从物理现象和实验中归纳科学规律。寻求数据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变与物理现彖变化Z间的联系。1.评估能对探究的行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价。能注意假设与探究结果间的差界。能对这种差界及引起这种差界的规律

5、进行分析，发现和提出新的问题。对探究过程和结果进行评估，提出改进探究方案的具体方法。2.交流与合作能写出简单的文字来表述探究的问题和探究的过程，设计和描绘有关的图表，总结所探究的结论。「例1」图1为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的工作照片。根据照片展现的情景提出几个与物理知识有关的问题。（只需提出问题，不必作出回答和解释）。「例2」小宇为了研究不同颜色物体的吸热本领，做了如图2的实验：将质量、温度都相同的水分别倒人两个牛奶瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶子包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下，每隔3分钟测一测瓶中水的温度。日照

6、时间/min03691215182122730白纸瓶水温/°c2324252526272728292930黑纸瓶水温/°c2325262728293031323334小宇对上述的实验数据进行了分析，得出的结论是:经过半个小时的实验，小宇得到两瓶屮的水温变化情况如下表所示：「例3」小明想用实验探究铁芯的粗细对电磁铁强弱的影响，请你帮他设计。在下面写出探究过程。研究课题：猜想或假设：设计实验并进行实验：①器材和装置：②步骤：③实验记录表格：分析与论证：在刚才的实验中，我们看到：对电磁铁你还能提出的可研究的课题是：练习一(探究

7、与实验)1.滑动摩擦力在研究相关物体运动情况时起着重要作用。通过实验探究已经知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，也与接触面之间的压力有关。有同学猜想滑动摩擦力可能还与接触面的大小有关。请你从以下器材中选取部分器材，设计一个实验对此猜想进行检验。器材：a.斜面；b・带钩的止方体木块；c.带钩的长方体木块；d.表面平整的长木板;e.毛巾；f・直尺；g・弹簧秤；h・硬纸板.(1)你所需要的实验器材是哪些？(用器材前面的字母表示)(2)简述主要的实验步骤。2.图3为用来探究同一物体所受浮力与哪些因素有关的实验过程图。其中图和图

8、的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等。图33•阅读下面一段短文，然后回答有关问题。沸点随气压改变许多物理现象跟气压的犬小(通常说气压的高低)有关系，气压对人类的生活、健康有(a)重要影响。例如，在几千米高的山上，如果没有高压锅,连一顿熟饭都煮不了，就是由于水的沸点随气压改变的缘故。实验：图4