教育教学论文运用创意导图分析与构思影视创作

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1、创意导图CreativeMap运用图形思维分析与构思影视创作Visualthinkingforconceivingandanalyzingthefilms核心理念：导图是构思分析影视创作的有力手段关键词：创意导图、节点式操作、跨界、可视化研究方法：相关行业比照、分析现有案例、方法演示摘要：思维导图提供给人们一种发射式图形思维，较Z传统的线性思维冇着明显的优势与互补性。思维导图以字符、图像、声音这三种媒介体现在影视构思屮。运用创意导图来分析影片的思路构架，以及构思动画项目与创作，思维导图为影视创作者捉供了一•种将文学式的字符描述进行图解视觉化的新手段。思维导图是一种可

2、视化快速构思，探寻视觉创意元素的组织脉络，构思故事、设计分析人物特征、帮助创作者布局谋篇。在三网合一的时代，创意导图将以其便捷有效的导图思维方式，在新媒体创作构思中发挥更为显箸的作用。编者按：这篇文章是在探索影视创意构思的新手段，四个事件引发了我对运用创意导图分析与构思影视创作这个课题的思考，进而探讨研究创意导图在影视中应用。1.林家阳教授引入的图形创意概念，以及图形创意手法在动态媒体中的使用。2.我在四川美院攻读动画研究牛时的导师周宗凯先牛，在指导我们动画剧作的时候，经常先问我，这个动画故事诉求的理念是什么，有哪些故事耍素，简述基本剧情等等，Z后引导我们运用图形创

3、意的思维与手法衔接剧情与価面。3.从【美】罗们特-麦基著作《故事STORY》，我了解到故事的材质、结构、风格和银幕剧作的原理。4.台湾国立中央大学宋铠教授在青岛动漫产业发展的一次讲座中，引入的托尼.博赞的创意导图，以及后來对高云博士图忆概念的接触。图忆大多应丿IJ于文章的图解记忆，丿IJ图解试图说明事件或原理，而在图形思维和影视技法应用上略显不足。一、图形思维逻辑分析(一)学科背景思维导图的创始人托尼•巴赞(TonyBuznn),国际闻名的大脑先生，英国头脑基金会的总裁。其在人学时代便开始探究一种新的思想或方法来解决人们在吸收、整理及记忆信息时遇到的困境。1971年

4、巴赞开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了发射性思考(RadiantThinking)^思维导图法(MindMapping)的概念。巴赞指出，“传统的文字记述方法只使用了大脑的一小部分，因为它主要使川的是逻辑和直线型的模式。”⑴思维导图是将传统的文字记述进行了图解，图像的使川加深了我们的记忆，因为作者可以把关键字和颜色、图案联系起來，这样就使用了作者和观者的视觉感官。左脑处理逻辑符号，右脑处理图像图像。思维导图可以冇效地将左右脑的功能串联起来，相互配合，更冇效的进行表达。（图1）思维导图常见的应用软体:MindManagerxiMindMap、FreeMind^In

5、stavizo其中iMindMap是由思维图发明者巴赞监制开发的，上图是iMindMap的界面截图，展示着四款导图软体的优势，其中的iPhone就是直接在iMindMap中手绘的。（二）思维方式比较在此次论文的撰写屮，我发现了一种比较悖论的现象，那就是文章本身撰写与观众阅读基本上是从前往示的线性式写作，而一些创意导图的思维方式是跳跃式的，更确切的说，M该是节点式的多元关联。当使用传统的文字方式描述节点式创意导图的案例时，就感到捉襟见肘，无法冇效的将创意导图的案例阐释。其原因在于，创意导图和文字叙述在构思与记录上的逻辑差界。创意导图所倡导的节点发散式思维方式与传统的线

6、性思维，这两种思维方式在工作与生活中有许多参照的案例口J以进行比较：1.软件操作方式屮，层级操作与节点操作。例如，视频剪辑软件Adobe的Premiere与Eyeon的Fusion（图2）;3dsmax的CompactMaterialEditor与Maya的Hypershader（图3）。*HAddbWrb*-・V）.A40•»*EyeonFusion节点操作（图2）Maya-Hypershader（图3）2.游戏与电影。游戏重在在互动测试，电影重在在描述记录。“在非货币经济中，产消合一者的创新发明帮助创造了今天的200亿美元的电脑游戏产业。许多人也许会感到吃惊，

7、因为这个产业竟然比好莱坞的电影工业还要强人。”托夫勒在《第三次浪潮》中的提出了，将牛产和消费功能在个人行为中合而为一的产消合一（Prosumer）概念，这个概念反映着游戏的开放与互动的产销理念。此外,游戏的关卡和电影的关键情节，犹如关联的节点，引导受众探寻授终的答案。3.传统的査阅纸质字典材料与网络搜索。网络搜索的代表：维基百科和百度百科，是受众口我知识量的汇聚，传播学上称之为“人类大脑的延伸”⑵。这是一种以搜索关键词或概念，引发的节点式网状知识资源获取方式，较Z传统的字典查阅，扩展了人们的咨询搜索空间。由以上三组现象，我们能感受到当今社会的一些新的思维特征：互