“红五月系列活动”之队列歌唱比赛策划

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1、关于举办中国人民公安大学“红五月系列活动”之队列歌唱比赛的请示3i为展现公大学子校园生活的独特风采，营造良好的校园文化氛围，增强学生的团队意识和集体荣誉感，进一步提高各大队队列水平，激发学生的爱国热情，积极贯彻落实程琳校长“七个特色”培养方针。中国人民公安大学学生会文艺部拟于2011年5月10日举办“红五月系列活动”之队列歌唱比赛。妥否，请批示。附：《“红五月系列活动”之队列歌唱比赛策划书》二O—O年十二月二十三日附件：“红五月系列活动”之队列歌唱比赛策划为进一步丰富我校校园文化生活，营造积极向上，团结一致,健康文明的校园文

2、化氛围，展示我校学生团结创新，蓬勃向上的精神风貌，激发学生爱国热情，进一步推动校园精神文明建设，校学生会文艺部拟于2011年5月10日举办“红五月系列活动“之队列歌唱比赛。一、指导思想以科学发展观理论为指导，全面落实党的十七届五中全会会议精神，始终坚持我校党委的方针路线，以程琳校长“七个特色”的培养目标为基础，以服务全校同学为宗旨。二、活动背景每年五月份，校学生会都将举办以红五月为主题的系列活动以激发全校学生的爱国热情。队列歌唱比赛更是将五月红色运动与队列训练结合起来，以我校特有的方式展现公大学子的爱国情怀。同时队列歌唱是我

3、校校园文化中一大特色与亮点，深受全校师生的喜爱。三、活动目的为纪念“五•四运动”九十二周年，树立当代大学生成才报国的远大理想；弘扬爱国主义精神，增强全体学生责任感、使命感；展示我校学生学习“七个特色”的成果，特举办该活动。三、组织构架主办单位：共青团中国人民公安大学委员会承办单位:中国人民公安大学学生会文艺部协办单位：研究生部、继续教育学院、学生工作处各大队四、参与对象中国人民公安大学全体在校学生。五.组织原则严格公正：活动严格按照时间安排进行，对每个参赛队伍做到一视同仁，公平公正，严格按照比赛的评分标准统计得分，并当场公示

4、。五、比赛要求（-）以大队为单位自行选拔参赛代表团队，组织赛前训练,并于2011年4月1日将参赛领队信息报至学生会办公室（二）人员：参赛各大队选派一个区队作为参赛队伍参加比赛，人数限定为37人，其中包含带队区队长一人，女生四人。（三）着装：各参赛队伍需统一着春秋常服，穿制式皮鞋，提公大书包。（四）规则：队列行进表演以已选队列歌曲演唱为主，其中必须包含踏步转齐步、行进口号、转直角弯等队列行进技术要领。六.比赛地点中国人民公安大学团河校区文化广场。七、比赛时间2011年4月15日下午3时至4时。八、筹备工作（一）活动邀请：1.由

5、校学生会文艺部向各团总支和各大队文艺部发送比赛邀请函，包含比赛形式，要求及评分标准。2•邀请校礼仪队、督察队等相关部门给予支持。3•邀请嘉宾及评委（具体人员待定），派送请（二）活动宣传：1•比赛举办前，于各食堂门前、教学楼和宿舍楼张贴宣传海报，告知比赛时间、地点及介绍参赛队伍等。2•广播站协助广播宣传。九、活动流程（-）前期培训1•将参赛队伍负责人集合并进行赛前指导。2•各参赛队伍明晰要求后自行排练。（二）布置场地（附图）1・文化广场北侧主舞台正中嘉宾席放置会议长桌、座椅、座签。2・张挂宣传横幅。3•主持席放置嘉宾席右侧。4

6、•舞台台阶前评委席放置会议长桌、座椅、座签。5•音响置于主席台后两侧。文化广场场地布置示意图（三）人员安排1•文艺部.体育部部分成员负责布置赛场。2.校督察队部分队员保证赛场周秩序。3.每个参赛队伍分配一名文艺部成员负责该队伍入场及出场。4.记分员由两名文艺部成员担任。5•后台指挥由两名文艺部干事担任。6.司仪由校礼仪队担任。7•总指挥由文艺部负责人担任。&木区队伍引领与安排由文艺部成员负责。（四）比赛流程（附图）1•参赛队伍入场进行彩排及准备工作，等待嘉宾入席。2•待嘉宾、裁判入席后，主持人致辞，嘉宾致辞。3•主持人宣布组

7、织集体合唱《人民警察之歌》。结束该环节并宣布比赛开始。4•列队行进表演，各队伍按顺序依次入场、表演，离场。3.评委统计最终比赛分数，主持人宣布比赛结果，并有请获奖队伍上台领奖。6•司仪上台将奖状交给嘉宾，嘉宾为获得前三名的队伍颁奖。7•评委点评，嘉宾致辞。8•主持人宣读结束语，集体起节奏式掌声，直至嘉宾裁判离场。（表演流程示意图）十、评分标准（一）队列部分（40分）1.参赛队伍整体条件符合比赛要求。（10分）2.队列行进整齐划一。（10分）3•队列技术动作标准到位。（10分）4•遵守赛场纪律，进出场安静有序。（10分）（二）

8、歌唱部分1.歌曲内容健康向上，表达得体，体现公大学生精神面貌。（10分）2.参赛人员感情饱满真挚，表达自然，能通过歌声的变化反映歌曲内涵。（10分）1.音色优美、声音洪亮、吐字清晰、气势磅礴，强弱快慢对比鲜明，有感染力。（10分）2.音准把握准确，不走调，团队间配合默契。（10分）3.效果