2019-2020年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活项脊轩志课时作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

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1、2019-2020年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活项脊轩志课时作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏一、基础巩固1．下列加点字的注音正确的一项是(　　)A．偃仰啸歌(yǎn)　　　　迨诸父异爨(yí)B．先妣(pǐ)余扃牖而居(jiǒnɡ)C．前辟四窗(pì)垣墙周庭(yuán)D．先大母婢也(bēi)东犬西吠(fèi)解析：　A．“迨”读dài；B.“妣”读bǐ，“扃”读jiōnɡ；D.“婢”读bì。答案：　C2．下列对词语的解释不正确的一项是(　　)A．三五之夜，明月半墙　　　三五：农历每月十五B．妪，先大母婢也先大

2、母：死去的祖母C．吾妻归宁归宁：回来D．余自束发读书轩中束发：十五岁，男孩成为少年解析：C．归宁：妻子回娘家省亲。答案：　C3．下列句中加点的词，用法不相同的一项是(　　)A．东犬西吠，客逾庖而宴B．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注C．余稍为修葺，使不上漏D．妪，先大母婢也，乳二世解析：　D．乳：名词用作动词，用乳汁喂养。A、B、C三项为名词作状语。答案：　D4．下列句中加点词不是第二人称的一项是(　　)A．而母立于兹　　　　　　B．久不见若影C．汝姊在吾怀D．先妣抚之甚厚解析：　D．第三人称代词。答案：　D5．下列句中的“

3、顾”字，作“反而”用的一项是(　　)A．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉B．每移案，顾视无可置者C．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也D．失时不雨，民且狼顾答案：　A二、阅读鉴赏阅读下面的文言文，完成6～10题。吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦②，即吾不死之年也。汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人

4、，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉！人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。吾居官爱名节，未尝贪取肥家。今家中所存基业，皆祖父母勤苦积累，且此番销费大半。吾向有誓愿，兄弟三分，必不多取一亩一粒。汝视伯如父，视寡婶如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以负我志。此宜公以承家，四也。汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。倘嫁中等贫家，须与妆田百

5、亩；至庶妹之母，奉事吾有年，当足其衣食，拨与赡田，收租以给之。内外出入，谨其防闲③。此恩义所关，五也。汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。汝念吾辛苦，励志勤学，倘有上进之日，即先归养。若上进无望，须做一读书秀才，将吾所存诸稿简籍，好好诠次。此文章一脉，六也。吾苦生不得尽养。他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。【注】　①李应升(1593～1626)，字仲达，号次见。明朝南直隶江阴人。万历丙辰进士，官至御史，为东林党人，敢言直谏，多次上疏弹劾权奸魏忠贤，入狱而死。②韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用

6、来警戒自己的有益的规劝。语出《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。”③防闲：防，防水的堤坝；闲，防兽的圈栏。泛指防备和禁阻。6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(　　)A．吾直言贾祸　　　　　　　　　贾：招致B．祖父母拱璧视汝视：看见C．衣鲜食甘鲜：很少D．以负我志负：担负解析：　B项视：看待。C项鲜：形容词活用为名词，鲜艳的衣服。D项负：违背。答案：　A7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(　　)A．B．C．D．解析：　A项连词，表假设，如果。B项介词，和、

7、跟/动词，给。C项结构助词，的。D项介词，用，拿。答案：　B8．下列各句，全部属于李应升对儿子的“告诫”的一组是(　　)①汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之年也　②汝少所习见游宦赫奕　③汝不尝胆以思，岂复有人心者哉　④人不可上，势不可凌　⑤内外出入，谨其防闲　⑥汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。A．①②④　　B．①③⑤　　C．②④⑥　　D．③⑤⑥解析：　②和⑥是叙说，不含告诫意味。答案：　B9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)A．作者身陷囹圄，不向阉党屈服，决心以死报效朝廷，因此写下这封信，作为临终遗

8、言，教育尚未成年的儿子。B．作者指出儿子身上存在的过于任性、不敬长辈、不能吃苦等毛病，要求儿子认清危害，改正缺点，学会做人。C．作者要求子女们和睦友爱，妹妹出嫁时要以一百亩田地作为陪嫁，兄弟三人要平分财产，谁也不要想多占一点。D．作者把自己的两点遗愿托付给儿子：一是希望儿子整理自己留下的文稿，二是希望将来把自己葬在父