2019年高二上学期期末考试生物试题 无答案

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1、2019年高二上学期期末考试生物试题无答案一、单项选择题（每小题2分，共60分）1．正常情况下，以下物质中属于人体内环境组成成分的是①血浆蛋白②葡萄糖③水和无机盐④激素⑤尿素A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④D.②③2．如下图的4条曲线，能表示人体大量喝水时，胃液pH值变化的是3．在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信息转换模式为A.电信号→电信号B.电信号→化学信号C.化学信号→化学信号D.化学信号→电信号4．下列有关神经传导的叙述，不正确的是A.在神经纤维上，兴奋是以电信号形式传导B.两个神经元的细胞膜是直接接触，以便

2、于兴奋的传递C.突触只允许兴奋由轴突末端传到另一神经元的树突或细胞体D.突触小体内的突触小泡的递质，可使下一个神经元产生兴奋或抑制5．某同学在饥饿时，右图中b侧血液比a侧血液增加的成分是A.O2B.酒精C.肝糖元D.葡萄糖6．止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它作用部位可能在A.细胞体B.轴突C.突触间隙D.树突7．与体液调节相比较，神经调节的特点是A.反应速度快、作用范围较大、作用时间短B.反应速度快、作用范围较小、作用时间短C.反应速度快、作用范围较小、作用时间长D.反应速度快、作用

3、范围较大、作用时间长8．某男子接触过患某种禽流感的家禽，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现。下列叙述正确的是A.该男子终身具有抵抗该种禽流感病毒的能力B.该男子的血清可用于治疗感染这种禽流感病毒的患者C.该男子获得的对这种禽流感病毒的免疫力属于非特异性免疫D.该男子具有抵抗各种禽流感病毒的能力9．下列关于生长素的叙述，错误的是A.生长素能促进插条生根B.生长素浓度越高，植物生长越快C.去掉顶芽可以促进侧芽生长D.植物的向光性运动是生长素不均匀分布所致10．下列生产活动中与植物激素有关的一组是①培育三倍体西瓜种子②生产无籽番

4、茄③棉花摘心④培育多倍体⑤枝条扦插A.②③⑤B.①②③C.①③⑤D.②③④11．植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说可能是A．根＜芽＜茎B.根＜芽＞茎C．根＞芽＞茎D．根＞芽＜茎12．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长，如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现A.靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B.靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C.两侧的生长素浓度差不多D.无法确定13．在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。则该种群数量为：A.88只B.

5、86只C.90只D.92只14．右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为A.100只B.200只C.300只D.400只15．植物群落随着海拔高度的上升而发生变化的主要原因是A.海拔高度上升时温度下降B.空气逐渐稀薄C.阳光照射到山坡的角度变小D.云雾量增加16．假定有两种植物共同生长在一个盆中，当两种植物被分开种植物时，一种死掉了，另一种生长得要好得多，请问它们之间是什么关系A.寄生B.共生C.竞争D.捕食17．右图是一个鼠群迁入一

6、个新的生态系统后的种群增长曲线，其中最可能表示因种内斗争加剧而限制鼠群数量增长的曲线段是A.A－BB.B－CC.C－DD.A－C18．狼体内含有a种蛋白质，兔体内含有b种蛋白质，狼捕食了兔之后，狼体内、狼的一个细胞的蛋白质种类最可能分别是A.a、少于aB.a＋b、少于aC.a、aD.a+b、多于a19．下列食物链中符合生物学意义的是A.大米→鼠→蛇→人　　B.阳光→青草→鼠→蛇→人C.青草→鼠→蛇→鹰　　D.营养物质→鼠→蛇→鹰20．在下列四种措施中能提高区域生态系统自动调节能力的是A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量B

7、.增加该生态系统内各营养级生物的种类C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡D.减少该生态系统内的生物种类21．“一山不藏二虎”这一谚语，用生态学观点可以理解为A.虎所需要的生活空间大B.虎性情孤独，不群居C.营养级越高的生物，得到的能量越少，个体数量一般也越少D.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食22．下列关于生态系统的叙述，正确的是A.生态系统中生产者一定是自养型生物，消费者和分解者一定是异养型生物B.没有分解者的生态系统，通过自动调节也可以维持生态系统的稳定性C.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大

8、D.生态系统的能量流动与物质循环没什么联系23．如果一个人的食物有50％来自绿色植物，30％来自牛和羊，20％来自小型肉食性动物。那么，此人每增加1千克体重，至少应消耗绿色植物A.70千克B.140千克C.35千克D.105千克24．右下图表示某生态系统中4种成分之间的关系