2012届高考语文模块复习课件7章节

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1、第7讲　正确运用常见的修辞手法7/26/2021真题体验第7讲│真题体验1．2009·湖南卷为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是()A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高7/26/2021【解析】A本题具体考查选用句式和对联知识及其运用。解答本题，主要依据对联相关知识，如平仄相对、词性相当、语意相调等来判断解答。A项无论从意境、词语、平仄等哪个角度来看，都为最适合的答案。B项中“深”“花”均为平声字，“阔”“日”均为

2、仄声字，与上联相应位置词语的平仄相同而非相对，明显不合对联格律。C项“鲲鹏展翼”对“秋月芙蕖”，语法结构不同，意境亦难协调，不如“春风杨柳”；“飞”为动词，而“碧”为形容词，词性不同。D项中“雪”“竹”“岳”与上联相应位置上的字声调均同，不能相对。第7讲│真题体验7/26/20212．2007·浙江卷下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是()A．碧桃献岁宜家受福　花甲逢春获寿延年B．为学有宗古稀成庆　诲人无倦恩重及门C．乐道安贫音容宛在　因材施教手泽犹存D．执掌教坛垂七十载　栽培桃李满三千株【解析】BB项“

3、古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”；A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”。第7讲│真题体验7/26/2021第7讲│真题体验3．2010·广东六校下列对联中，最适合张贴在学校门前的一联是()A．白衣红心称妙手，高术精艺治难疾B．喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声C．架集古今书万卷，柜藏中外帖千函D．藏三代甲骨魂宝，萃千秋金石精华【解析】BA、C、D项分别是用于医院、书店和文物店的对联。7/26/2021一、解题技法(一)语言运用类修辞题解题方法1．辨识题。这种题要善于抓住

4、各种修辞方法的特征加以辨析，如：运用比喻时要注意喻体与本体二者之间有相似点，运用借代时对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代，运用比拟应注意事物本身的特征，运用夸张要注意合理。例如：第7讲│技法点拨技法点拨7/26/2021第7讲│技法点拨①下列各句中比喻不恰当的一句是()A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D．她突然瞥见路中央盘着

5、一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。7/26/2021第7讲│技法点拨【解析】B此题考查的是比喻运用得是否恰切。这四句话中都有“踩在棉花上”的比方，那么就应该根据语境来判断。A、D项是用来比喻腿脚发软，走不动的情景，符合语境；C项把“云朵”比喻为“棉花”是取其形态上的相似性，也是正确的；B项中的“猛冲”是快，而“踩在棉花上”是软，二者毫无相似性，不能构成比喻。7/26/20212．理解题。这种题在理解语意时，要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中；理解表达作用，既要考虑各种修辞

6、的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。例如：②以下面句子为本体，写出一句句式相同并构成比喻关系的话。所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功。第7讲│技法点拨7/26/2021第7讲│技法点拨【解析】作答时，要注意所写句子和例句必须是比喻关系，且是喻体，就是要选择一个新的事物，更加形象、生动地表述例句内容。格式上分为两句，前句的特征是“行为＋不完全肯定＋结果”，后句的特征是“事物的不行为＋完全否定＋结果”。【答案】示例：蜘蛛结网可能逮不到昆虫，但蜘蛛不结网绝不可能逮到昆虫。7/26/20213．评

7、价题。这种题要掌握各种修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。评价修辞方法的表达作用或效果，不能系统地套用条文，要结合具体的表达对象和语言环境加以恰当的评说。例如：③对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是()红　梅苏　轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。【注】①“诗老”指苏轼的前辈诗人石曼卿。第7讲│技法点拨7/26/2021A．诗人使用拟人的手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。B．心境幽寒的红梅“

8、怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。第7讲│技法点拨【解析】A诗人使用拟人手法，以红梅自况，这里对修辞方法运用的判断是正确的。错在“表达了与桃杏一起装点春天的愿望”，因为这与整首诗的风格不和谐，也与苏轼一贯的操守迥异。正确的说法应是：表达自己不愿与桃杏一起装