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《2019-2020年八年级语文下册 第8课《多一些宽容》教学案(无答案) 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年八年级语文下册第8课《多一些宽容》教学案(无答案)苏教版【教学目标】1.道德目标:理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。2.情智目标:①感情目标:学会宽容待人,能够运用所学到的知识劝说他人,建立和谐的人际关系。②认识目标:学会道理论证的论证方法。 【教学时间】(1学时)【教学手段】【教学过程】(一)感情调节(贯穿教学全过程)1、讲故事:北宋时,吕蒙正为相。一次上朝,有个大臣在帘子后面嘀咕:“这小子还能办好政事吗?”吕蒙正装作没有听见,走了过去,他的同僚愤愤不平,让他追查。如果你是吕蒙正,你会如何做呢?2、导入:宽容是一种博大的爱
2、,是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德,但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方,所以我们要多一些宽容。今天,让我们共同来学习郭安凤的《多一些宽容》。学生交流听故事后的心得。(二)互阅作业(三)自学内容一:学习文章严谨的思路,理解宽容的意义及怎样才能做到宽容自学方法:1、概括每节大意,理清文章思路。2、怎么样才能做到宽容?“互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多余?自学内容二:理解文章以讲道理为主的论证方法,理解宽容和批评的统一关系。1、摆事实、讲道理是议论文的
3、主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主,还是以讲道理为主?作简要说明。2.与同学的交往中,面对同学们的一些错误或不良品质,应该多一些宽容还是多一些批评?3、你还知道有关人格修养方面的格言警句、成语、谚语吗?列举2-3句,与同学交流。 (四)互帮(五)释疑(六)练习1、注音。和谐() 豁()达 胸襟() 摒()弃迥()异 芥蒂() 嫉妒()2、以“宽容”为话题,模仿课文中的“爱能融化……爱能……爱能……”的句式写一段话。(七)帮困(八)反思小结(九)作业1、课外查找几个有关“宽容”的小故事,与同学交流。2、完成《每日语文》练习概括每节大意,理清
4、文章思路明确:文章按为什么——怎么样的思路展开。(论述提倡宽容的意义——论怎样才能做到宽容——对观点补充论述)第一段:论述提倡宽容的意义。第二段:论述怎么样才能做到宽容。第三段:对观点作补充论述。怎么样才能做到宽容?“互谅,互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系?你认为其中哪一点最为难能可贵?要做到宽容,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”,是否多
5、余?明确:不多余,是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性,可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息,要明辨是非、分清敌我 ,该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明,又滴水不漏。摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主,还是以讲道理为主?作简要说明。 本文谈论“宽容”这个话题,并没有列举大量事实,而是重在讲道理,通过一系列说理来达到以理服人的论说效果。 与同学的交往中,面对同学们的一些错误或不良品质,应该多一些宽容还是多一些批评? 要点:既不能一味迁就,又应在批评时本着宽容待人、治病救人
6、的原则,讲求批评的技巧,应做到宽容与批评的统一。搜集名言:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(孟子)意志坚如铁,度量大似海。(毛泽东)尊敬别人,才能让人尊敬。(法国 笛卡儿)不会宽容别人的人,是不配爱到别人宽容的。(俄罗斯 屠格涅夫)一个伟大的人有两颗心:一颗心流血,一颗心宽容。(黎巴嫩 纪伯伦)宽以济猛,猛以济宽,政是以和。 《孔子家语》意志坚如铁,度量大似海。 毛泽东尊敬别人,才能让人尊敬。 (法国)笛卡儿不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。 (俄罗斯)屠格
7、涅夫一个伟大的人有两颗心,一颗心流血,一颗心宽容。 (黎巴嫩)纪伯伦爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 孟子·离娄下惟宽可以容人,惟厚可以载物。 薛 渲人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容征服。 (俄罗斯)斯宾诺莎示例:梁国大夫宋就,曾任与楚国相邻的边陲县令。当时,驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳,浇园及时,瓜长得好,楚军懒惰,瓜长得差。楚军心怀不满,晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻,使之枯死不少。梁军见状,准备就此进行报复。如果你是宋就,你会如何处理这件事呢? (
8、吕蒙正忙制止说:“查出来就会耿耿于怀,忘了他,还是不查为好。”) (宋就闻讯坚决予以制止,并下令部下,每天晚上悄悄给楚军的瓜园浇水,
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