2017-2018学年高一物理下学期期末考试试题 (IV)

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1、2017-2018学年高一物理下学期期末考试试题(IV)本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分，考试时间100分钟。注意事项：1.答卷前将密封线内的项目填写清楚，并将相关的项涂写在答题卡上。2.答第Ⅰ卷时，请用2B铅笔将答案直接涂写在答题卡上。3.答第Ⅱ卷时，请用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。4.试卷中自由落体加速度取g=10m/s2。一．选择题（本题共12小题，每小题4分，在每小题给出的四个选项中，第1-8题只有一项符合题目要求，第9-12题有多项符合题目要求。全部选对的得4分，选对但不全得2分，有选错的得0分。）1．下列关于速度、速度的变化量和加速度的说法，正

2、确的是（　　）A.只要物体的速度大，加速度就大B.只要物体的速度变化率大，加速度就大C.只要物体的加速度大，速度变化量就大D.只要物体的速度不为零，加速度就不为零2．质点做直线运动的位移x与时间t的关系为x=5t+t2（各物理量均采用国际单位），则该质点()A.第1s内的位移是5mB.前2s内的平均速度是6m/sC.任意相邻的1s内位移差都是1mD.任意1s内的速度增量都是2m/s3．关于自由落体运动(g＝10m/s2)，下列说法中不正确的是(　　)A．下落开始连续通过三个5m的位移所用的时间之比为1∶2∶3B．自由落体是初速度为零，a＝g的竖直向下的匀加速直线运动C．在1s末、2s末、3s

3、末的速度大小之比是1∶2∶3D．在第1s内、第2s内、第3s内通过的位移之比是1∶3∶54．下列关于各物体惯性的说法中正确的是（）A.逐渐停止滚动的足球，它的惯性越来越小B.汽车空载时比载重时更容易启动，说明汽车空载时的惯性较小C.静止的火车启动时十分缓慢，说明火车静止时的惯性比运动时的大D.航行的宇宙飞船内的物体，完全失重，没有惯性5．如图所示，物体静止在水平地面上，下列说法正确的是（）A.物体对地面的压力和重力是一对平衡力B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力C.物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力D.物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力6．如图所示，有一个直

4、角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑。AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质晕均为m,两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡。现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力F和摩擦力f的变化情况是()A.F不变，f变大B.F不变，f变小C.F变大，f变大D.F变大，f变小7．如图所示，细绳拴一个质量为的小球，小球用固定在墙上的水平弹簧支撑，小球与弹簧不粘连。平衡时细绳与竖直方向的夹角为（已知）。以下说法正确的是()A.小球静止时弹簧的弹力大小为B.小球静止时细绳的拉力大小为C.细绳烧

5、断瞬间小球的加速度为D.细绳烧断瞬间小球的加速度为8．如图所示，一倾角为的光滑斜面向左做匀加速直线运动，物块相对于斜面静止，则斜面的加速度为（）A.B.C.D.9．如图所示，甲乙两车某时刻由同一地点沿同一方向开始做直线运动，若以该时刻作为计时起点，得到两车的位移﹣时间图象（x﹣t）图象，则下列说法正确的是（　　）A.时刻乙车从后面追上甲车B.时刻两车相距最远C.时刻乙车速度大于甲车速度D.0到时间内，乙车的平均速度等于甲车的平均速度10．一物体自t=0时开始做直线运动，其速度图线如图所示。下列选项正确的是（　　）A.在0～6s内，物体经过的路程为40mB.在0～6s内，物体离出发点最远为30

6、mC.在0～4s内，物体的平均速率为7.5m/sD.在第5s末，物体的加速度方向发生改变。11．下列对牛顿第二定律表达式F=ma及其变形公式的理解，正确的是（）A.由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成正比B.由m=F/a可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动加速度成反比C.由a=F/m可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比D.由m=F/a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它受到的合外力而求得12．如图所示，水平传送带A、B两端点相距x=2m，以v0=2m/s的速度（始终保持不变）顺时针运转．今将一小煤块（可视为质点）无初速度地轻放

7、至A点处，已知小煤块与传送带间的滑动摩擦因数为0.4，g取10m/s2．由于小煤块与传送带之间有相对滑动，会在传送带上留下划痕．则小煤块从A运动到B的过程中（）A.小煤块从A运动到B的时间是1sB.小煤块从A运动到B的时间是1.25sC.划痕长度是1mD.划痕长度是0.5m第二卷(非选择题共52分)二．实验题(共14分，请按题目要求作答)13．某同学利用如图(a)装置做“探究弹簧弹力大小与其长度的关系”的实验