2019_2020学年高中地理课时跟踪检测（四）地域文化与人口（含解析）湘教版

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1、课时跟踪检测（四）地域文化与人口一、选择题1．以下关于文化的叙述，正确的是(　　)①自然界的阳光、空气、山峰、河流都是文化的一部分　②山川林木一旦经过人类开发成为景观，就成了文化的一部分　③茹毛饮血的饮食本能也是文化　④人们将食物加工成适合人类需要的食品，这一现象及产生的食品结构和饮食习惯构成了饮食文化A．①②B．②③C．③④D．②④解析：选D　文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。①和③不属于文化。2．下列观念反映深受传统农业文化影响的有(　　)

2、①“多子多福”　②男性偏好　③“地有余而民不足，君子耻之”　④重视子女质量　⑤注重自我发展　⑥“不孝有三，无后为大”A．①②③⑥B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥解析：选A　农业社会生产力水平低，土地资源丰富，产出的多少取决于劳动力数量的多少，所以传统农业社会鼓励人口的增长，尤其重视男性人口的增长。3．下表是某地区2012年35岁到45岁受教育程度不同的育龄妇女的生育子女数情况。能正确反映出农村、城市妇女生育子女与文化素质关系的描述是(　　)文盲小学初中高中大专以上农村4.783.993.523.172.22城市

3、3.973.142.602.211.92A.文化素质与生育子女数在农村成正比例关系B．文化素质与生育子女数在城市成正比例关系C．文化素质高，妇女生育的子女数相应减少D．文化素质高，一般会降低妇女的生育能力解析：选C　文化素质越高，妇女的自立意识越强，对子女的依赖心理越弱，生育子女数越少，与居住地和生育能力无关。明太祖洪武元年(公元1368年)下令，民间婚娶，依《朱子家礼》进行，即男16岁、女14岁，听其婚配。结合所学知识完成4～5题。4．按照明太祖的法令，明朝会出现(　　)A．较高的出生率B．较高的死亡率C．生育时

4、间缩短D．亲子年龄差距增加5．明太祖颁布该法令的根本目的是(　　)A．顺应民意B．增加劳动力C．鼓励垦荒D．奴化民众解析：4.A　5.B　该法令的实施将会导致初婚年龄提前，妇女生育时间延长、亲子年龄差距缩短和生育率提高，其目的就是增加社会劳动力。我国第六次人口普查数据显示，离开户口登记地在居住地居住半年以上的人口为26139万人，比2000年增加11700万人。据此回答6～7题。6．材料反映出我国人口发展的新变化是(　　)①从早婚早育到晚婚晚育　②从多育多子到只生一个　③从“学而优则仕”到“全民皆商”　④从安土重迁

5、到“四海为家”A．①②B．②③C．③④D．②④7．促使文化新时尚形成的根本原因是(　　)A．庞大的人口压力B．社会生产力的发展C．改革开放的国家政策D．工商业者成为光荣的劳动者解析：6.C　7.B　第6题，所给材料反映了我国流动人口增多，这既说明了我国“安土重迁”思想观念的转变，也从另一侧面说明从事工商业人口越来越多。第7题，促使文化新时尚形成的根本原因是社会生产力的不断发展。8．读乌兹别克斯坦和日本的结婚年龄结构(各年龄段百分比)表，下列说法正确的是(　　)年龄(岁)15岁以下15～2021～2526～3031～

6、3536～4040岁以上乌兹别克斯坦(1994年)新郎0.311.065.615.03.61.01.9新娘12.636.739.55.92.41.21.7日本(1995年)新郎01.219.341.541.58.17.9新娘02.733.343.943.93.54.2A.生育率较高和自然增长较快的国家分别是乌兹别克斯坦和日本B．生育率较高和自然增长较快的国家是日本C．造成两国婚龄差异的主要原因是两国的经济发展水平不同D．造成两国婚龄差异的主要原因是两国的婚姻制度、文化及宗教不同解析：选C　生育率和自然增长率与初婚年

7、龄是密切相关的。初婚年龄低，生育时间延长，缩小了代际年龄差距，因此生育率和自然增长率就越高。初婚年龄差异与经济发展水平有关，发达国家的初婚年龄一般比发展中国家高。“丁克”家庭，也称自愿不生育家庭，是“Doubleincome，nokids”缩写的音译，其含义是“双份收入，不要孩子”。据此完成9～11题。9．“丁克”家庭反映的地域文化是(　　)A．传统农业文化B．宗教文化C．欧美文化D．现代大城市文化10．“丁克”文化对当地人口的发展，可能产生的影响是(　　)A．人口素质提高B．社会负担减轻C．人口流动性加强D．性别

8、比例失调11．要改变“丁克”文化的不良影响，需要(　　)A．完善养老保险制度B．培养居民社会责任感C．加强基础设施建设D．大力发展劳动密集型产业解析：9.D　10.C　11.B　第9题，传统农业文化与宗教文化一般都是提倡生育；欧美文化宣扬自由民主，但并非不提倡生育；“丁克”家庭是现代大城市中存在的一种社会文化现象，与家庭成员的受教育状况、经济收入、个人价值观