2019-2020年高三上学期摸底考试地理试题含答案

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1、2019-2020年高三上学期摸底考试地理试题含答案地理试题xx.9本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。共100分。考试时间90分钟。考生注意：1．答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填涂写在答题卡上。2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。3．考试结束，监考员将答题卡收回。第Ⅰ卷一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）李某乘车在邯郸街道上等红灯时

2、，随手拍下了前方的太阳能红绿灯。右图为拍摄的红路灯照片，据此完成1～3题。1.李某车辆行驶的方向为A.正南　　B.正北C.正东D.正西2.如果可以通过电脑调控太阳能板与水平面的夹角，以获得最多的太阳辐射能，该太阳能板一年中调整角度范围是A.90°B.66°44′C.23°26′D.46°52′3.当太阳能板与水平面夹角最小时，下列现象正确的是A．黄河由较高纬度流向较低纬度的河段可能出现凌汛现象B．我国东北小麦播种正忙C．邯郸高三学生正在进行9月摸底考试D．开普敦正值多雨期我国南海地区多珊瑚岛和珊瑚礁，右图为“某地一处完全淹没在海面下的珊瑚礁体的等深线示意图”。读图，回答4

3、～5题。4.有关该珊瑚礁体的描述正确的是A.中部较高，四周较低           B.主要在内力作用下形成C.礁体南部的坡度较陡           D.为淹没在海面下的洼地5.图中E、F两地的相对高度最可能是A.5米  B.15米    C.20米   D.30米读漫画《枯萎的外表，强大的内心》，完成6～7题。6．漫画揭示的地理环境A．地形平坦 B．地下水丰富C．降水稀少 D．土壤肥沃7．此景观所在地，以及由邯郸到该地所体现的分异规律组合正确的是A．华南地区，纬度地带分异规律B．西北地区，干湿度地带分异规律 C．西藏地区，干湿度地带分异规律D．华北地区，地方性分异规律

4、霜是近地面空气中的水汽达到饱和，并且地面温度低于0℃，在物体上直接凝华而成的白色冰晶。每年秋季第一次出现的霜叫初霜，翌年春季最后一次出现的霜叫终霜，霜冻对农作物的影响较大。下图是邯郸某地理学习小组通过长期收听天气预报绘制的我国东部地区的平均初霜、终霜日期曲线图。回答8～10题。8.图中初霜、终霜出现时间差异很大，造成这种差异的根本因素是A.作物品种B．海陆位置C．纬度位置D．地形因素9．利于霜冻发生的条件是A．昼夜温差小B．夜间多云C．强风D．大气逆辐射弱10．为了探究霜冻对农业生产的影响，小组成员在得到有霜冻的天气预报后给棉花试验田浇湿与喷水。与不浇湿喷水的麦田相比A．

5、霜冻发生机率增加B．霜冻发生机率减少C．花期不变D．花期滞后读三地区的农业资料比较图，回答11～12题。11．与图示资料相符合的农业地域类型是A．甲——美国商品谷物农业B．乙——澳大利亚混合农业C．丙——亚洲季风水田业D．甲——城郊乳畜业12．甲地区发展农业的主要优势条件有A．地广人稀，土地面积广阔B．人口稠密，劳动力丰富C．科技发达，机械化水平高D．便利的交通运输条件右图为我国某地局部降水（雪）分布图。读图，完成13～14题。13．导致图中雨雪分界线在甲、乙两处发生弯曲的主要因素是A．纬度B．大气环流C．地形D．海陆热力性质差异14．下列对甲、乙两地天气的叙述，正确的有

6、①甲地中雨，乙地中雪②甲地小雪，乙地小雨大中小等压线雨(雪)量雨雪分界线③甲、乙两地风向均为偏北风，乙地风力较强④甲、乙两地风均为偏南风，甲地风力较强A．①③B．①④C．②③D．②④风电占丹麦总发电量的20%，萨姆斯小岛是丹麦的新能源样板区，岛上能源自给自足。几乎实现“碳的零排放”。读下图，完成15～17题。8º10º12º畜牧业区小麦区萨姆斯岛热电站风电站畜牧业区56º丹麦哥本哈根小麦区德国15．丹麦风能资源丰富，主要因为该地区A．飓风频繁登陆  B．极地东风强盛  C．季风环流旺盛D．盛行西风强盛16．与萨姆斯小岛新能源样板区相比，我国西北地区发展新能源的劣势是A.风

7、力资源匮乏B.土地资源短缺 C.劳动力资源短缺D.科技水平较低17．影响丹麦农业区分布差异的主导因素是A.光热     B.水源     C.洋流    D.土壤下图表示安徽省1985-xx年就业结构与城镇人口比重变化。完成18～19题。18．产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在A．第二、三产业就业比重均持续快速提高B．城镇新增就业人口第二产业超过第三产业C．农村人口向东部沿海城市迁移数量增加D．劳动力主要由第一产业向第二、三产业转移19．为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A．劳动