八年级物理全册 5.1质量导学案（新版）沪科版

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1、5.1质量一、三维目标1、知道质量的初步概念。2、知道质量的单位及其换算。3、认识测量质量的测量工具。4、通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，认识质量这一基本属性。二、学习重点、难点重点：质量得单位及换算。难点：质量初步概念得形成。通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，认识质量这一基本属性。三、学习活动（一）质量（板书）1．想想议议在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。学习中可以通过列举学生熟悉的几种

2、物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。（1）物体与物质课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的（2）引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，

3、就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又与能量相联系，这些知识将在以后学习。在初中，对质量的概念讲得很浅显，只是说质量表示了物体所含物质的多少质量：物体中所含物质的多少叫质量。符号：m．物理学中的质量与“质量万里行”中的质量是不同的概念，前者是指物质的多少，后者是指物体的好坏。（3）学生看课本84页总结出质量是物体的一种属性质量是物体本身的属性，它不随形状、状态和位置变化而变化，是由物体本身决定的，质量是只有大小，没有方向的物理量。例如

4、；一块铁，把它做成铁球，或者做成铁棒，或者做成一个一个的铁钉，它的质量不改变，把它放到炼钢炉中化成铁水，质量也不改变，把它从南北极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不会改变。2.双基巩固（1）下面关于质量的说法，正确的是（）A．质量是物质的大小B.质量是物体的多少C．质量是物体中所含物质的多少D.质量是物体的大小（2）下列说法中正确的是()A．登月舱从地球到月球质量变小B．1kg铁比1kg棉花的质量大C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变D．一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大答案：(1)C(2)C（二）

5、质量单位（板书）学生看课本P84——85总结出质量的单位及换算国际单位制中通用的单位是千克，符号：kg．它等于国际千克原器的质量，国防千克原器是一个用铂铱合金制成的圆柱体，现保存在巴黎的国际计量局．常用的质量单位还有：比千克大的吨

6、档案局，所以叫“档案千克”．1889年，第一届国际计量大会批准了仿制以法国“档案千克”作为质量计量的国际千克原器．千克原器是高度和直径都是39mm的铂铱合金圆柱体，这个标准一直沿用至今．随着科学技术的发展，这一标准的稳定性和精确度已不能适应计量要求，各国正致力于探索质量自然基准的方案和途径．学生看课本86页信息窗通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，认识质量这一基本属性。（三）巩固练习1质量2500毫克的物体，它可能是（）（A）一头羊的质量（B）一个小橡皮擦的质量（C）一本物理书的质量（D）一个跳蚤的质量

7、2、某人在地球上称得的质量是50千克，当他到月球上时，其质量（）（A）大于50千克（B）小于50千克（C）仍然是50千克（D）无法确定3、我们在表示某一物体的质量为多少时，应当选用适当的质量单位。一个鸡蛋的质量的恰当写法是（）（A）5×104毫克（B）50克（C）5×10－2千克（D）0.00005t答案：1、B2、C3、B（四）质量的测量工具——天平（板书）3）学生看课本86页指出天平得构造生活中常用秤测量质量，常见的如杆秤、台秤、电子秤等，实验室用托盘天平或学生天平测质量．托盘天平的构造：由底座、托盘、平

8、衡螺母、指针、分度标尺、称量标尺和游码组成，每架天平配有一盒砝码，通常砝码盒中带有镊子三、当堂检测：独立完成下列各题．1、大头针质量约是8.0X10-5kg，合多少mg?鲸的质量是1.5X105kg,合多少t?2、2.5X107mg可能是()A.一头象的质量B.一个小学生质量C．一只兔子的质量D.一只蚂蚁的质量3、一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A、把铜棒加热到100℃B、把铜