2019-2020年七年级生物下册 第一单元认识生命第一章生命的世界第一节形形色色的生物教案 人教新课标版

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1、2019-2020年七年级生物下册第一单元认识生命第一章生命的世界第一节形形色色的生物教案人教新课标版课题第一节形形色色的生物主备人参与者教育教学目的知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。重点生物的多样性难点遗传的多样性教法交流活动法、谈话法、归纳法教学过程生物圈：是生物共有的家园

2、范围：在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。一、生物的多样性　　　　　　　物种多样性　　　　　　　遗传多样性　　　　　　　生态系统多样性（一）物种多样性活动：交流物种多样性资料目的要求：丰富对物种多样性的认识过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长。　　　2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流统计组内共列举出多少种生物3、全班各组分别展示和交流统计结果4、教师将收集的资料展示讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？　　　2、为什么生物会如此多种多样结

3、论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植物和真菌，5%单细胞生物（二）遗传多样性在不同种的生物体内，控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同的。例：金鱼品种，菊花品种2－2.5万个（三）生态系统多样性1、生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。2、生物圈是地球上最大的生态系统：小结提高与发展练习：12－1昆虫的种类为什么这样多？昆虫种类繁多，主要有以下几方面的原因（1）繁殖能力强（2）体型小（3）食量小、食物杂（4）有

4、很强的选择适宜生活环境的迁移能力（5）有很强的适应性（6）多变的生存行为课题第一节　形形色色的生物（二）主备人蒋克芬参与者张军李勇军教育教学目的知识方面区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征能力方面通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力思想教育通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。重点生物的特征难点1、应激性　　2、新陈代谢的概念教法实验观察法、讨论谈话法教具演示实验、挂图教学过程组织教学生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，

5、以不同的鸣叫声预报天气情况：如其发声凶猛有力，则将有大雨倾盆而至；反之，则天气晴朗。课前综艺：1、生物多样性？　　　　　2、物种多样性、遗传多样性？　　　　　3、生态系统多样性？授课内容：生物的特征：一、演示：观察一滴水中的生命1、在学校附近的池塘中取一些水样，放在烧杯中2、用滴管吸取一些水样，滴加1－2滴于载玻片中央，加上盖玻片。3、利用显微镜观察水样讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？第一章生命的世界课题第二节　生物与环境的影响(一)主备人蒋克芬参与者张

6、军李勇军教育教学知识方面了解环境对生物的影响目的能力方面学会探究过程的认识思想教育引导学生体会合作的重要性，分享合作的快乐重点非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应难点探究温度对霉菌生活的影响教法讲述法，探究法，教具图片教学过程组织教学：引入新课：环境：生物的生存空间生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。生态因素：非生物因素　　　　　生物因素探究活动探究温度对霉菌生活的影响课下先培养霉菌　　　

7、　　　↓提出问题　　　　　

8、　　　↓假设　　　

9、　　　↓设计实验　　

10、　　　↓实验过程　　　　

11、↓分析讨论　

12、　

13、　　

14、　　　↓实验结论　　

15、　　　↓进一步研究非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度生物因素　：生物彼此之间的相互影响互助：企鹅孵卵竞争：梅花鹿在交配时捕食：狮捕与班马食品在什么条件下容易生出霉菌？教师结合学生的讨论结果进行小结，总结出生态因素和非生物因素的概念，教师不要包办方案的设计，给学生留下思维的空间的空间，要允许学生犯“错误”提示学生将实验过程中遇到的困难记录下来。强调：由于环境影响生物所以生物的生存发展都离不开环境。依靠环境提供的物质、能量、信息、条件……因而使生物对环境形成适应。要明确生物对环境

16、的适应对生物的生存发展是有益的。共栖：海葵与蟹寄生：蛔虫与人生物对环境的适应：保护色：壁虎、北极熊　　　　　　　　　拟态：竹节虫警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃小结提高与发展植物品种最多的国家我国的有花植物，大约有30000种。能直接或间接供人吃、穿、住、用的种类，是世界上最多的，其中光是能吃的就有xx多种。除了栽培的庄稼以外，还有很多