2019-2020年高中地理 第二单元 从主要灾种了解自然灾害 第二节 气象灾害教学案 鲁教版选修5

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1、2019-2020年高中地理第二单元从主要灾种了解自然灾害第二节气象灾害教学案鲁教版选修5　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　洪涝和干旱灾害　——————情景导入先思考———————“三天一小干、五天一大旱”“春雨贵如油”“春旱不算旱、夏旱减一半”。思考探究：上述谚语主要反映了我国哪种气象灾害的发生？分别对应我国的哪些地区？提示：干旱。东北地区、华北地区、长江中下游地区。——————基础知识要记牢———————1．洪涝灾害概念洪主要是指洪水泛滥常与流域性的暴雨洪水、融雪(冰川)洪水、冰凌洪水、风暴潮洪水等相关涝主要是指积水内涝，与本区的降水、积水过多，排水不畅相

2、联系危害直接损失对城市和工农业等各部门造成直接破坏和经济损失间接损失冲击社会，造成严重的生态环境恶化发生机制自然因素气象和水文，是决定性因素人文因素毁林开荒、围湖造田、修筑堤坝、城市化等社会经济活动起重要作用2．干旱灾害(1)概念：是因久晴无雨或少雨，降水量明显少于正常年份而导致的灾害。(2)危害：①直接危害②间接危害(3)发生机制：降水分配的不均匀性是干旱发生的基本原因。——————重点难点掌握好———————一、洪水灾害成因的分析因素影响自然原因流域状况降水强度降水强度大，历时长，造成洪水水量大，水位高地面坡度地面坡度大汇水速度加快，有利于洪水形成土壤含水率土壤含

3、水率高植被覆盖率植被覆盖率低水系状况支流多少支流多，特别是扇形水系排水速度减慢，容易形成洪水河道曲直河道弯曲河谷坡度纵向坡度小入海口宽窄入海口狭窄人为原因破坏植被导致流域汇水速度加快，加剧水土流失和河道淤积，使河流水位升高、河床坡度减小，诱发或加剧洪水围湖造田使湖泊对洪水调节能力减弱二、我国三种洪水灾害类型的成因及时空分布规律的对比分析类型分布地区发生时间形成原因暴雨洪水东部季风区各大江河的中下游平原地区4～9月降水多，且暴雨集中；地势低平，雨季河流排水不畅；人类经济活动不合理融雪(冰川)洪水西部和东北高纬度山区4～5月融雪洪水，7～8月冰川融水冬季气温低、积雪多，随

4、气温升高，积雪、冰川融化形成洪水冰凌洪水河流从低纬流向高纬的河段，如黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段及松花江部分河段初冬河流结冰时和初春河流融冰时初冬河流封冻时，高纬度的下游河段先封冻，上游河水因水流不畅溢出两岸，或初春河流解冻时，低纬度的上游河段先行开冻，而下游河段仍封冻，上游河水和冰块堆积在下游河床并溢出两岸，形成洪水三、干旱灾害在我国的分布及成因分析——————方法技巧很重要———————河流洪涝灾害的成因思路分析(1)自然原因：主要从三个方面考虑，即水系特征(水系形状、流域面积等)、气候(降水集中，多暴雨)、地形(地势低洼)。(2)人为原因：主要从植被

5、破坏、围湖造田方面考虑。以长江流域为例：——————应用体验不可少———————1．(福建高考)下图示意洪涝年份鄱阳湖与长江相连河段的水位变化。读图回答问题。(1)说出滨湖地区洪灾最可能发生的时间，简析产生洪灾的自然原因。(2)简述滨湖农业区防治涝灾可采取的主要措施。解析：第(1)题，当河流水位高于湖泊水位时，滨湖地区可能发生涝灾，形成原因要结合气候(降水)、地形等进行分析。第(2)题，防治涝灾的主要措施有完善抗洪排涝系统，退田还湖，开展防灾减灾教育，推广耐涝作物等。答案：(1)可能发生在6月～9月(夏秋季节)。地势低洼，排水不畅；6月～9月雨季，降水多且集中；河湖均

6、处于高水位，且河流水位更高，湖水难于外泄，甚至河水倒灌入湖。(2)完善抗洪排涝系统；合理退田还湖；培育、推广耐涝作物；调整耕作制度和土地利用方式，减少灾损面积；开展防灾减灾教育，提高监测预警水平。(答三点即可)2．读我国干旱灾害分布示意图，回答下列问题。(1)我国干旱频次大于30的地区是________平原、________平原及________流域，其原因主要是夏季风的强弱及进退变化的不稳定。(2)从水资源方面看，北方干旱灾害严重的原因有哪些？(3)从社会经济方面看，北方干旱灾害严重的原因有哪些？解析：此题考查读图分析、归纳、回答地理问题的能力。从图中可以读出干旱频

7、次大于30的三大地区。北方地区是我国干旱严重的地区，从影响因素看，既有降水因素，也有水资源因素和社会经济发展因素。答案：(1)华北　长江中下游　珠江(2)北方水资源数量少、耕地多，供需矛盾突出。(3)北方耕地复种指数增加，灌溉面积扩大，造成农田需水量增加；北方地区冬小麦播种面积增加、受春旱威胁的农田面积进一步扩大；北方地区人口多，工农业发达，生活和工农业用水量大。P28活动提示　图中红色区域是植被，蓝色区域为水域，灰白色为建筑物和道路。B图中的许多建筑物已被洪水淹没，所以应是决堤后拍摄的。