2、内容是让学生学会T-shirt,dress,明白likes的用法的基础上，让学生学会使用第三人称单数讨论别人喜欢什么衣服，并可以替换其他物品，能够运用到实际生活中去。【学情分析】二年级学生较小，注意力集中时间较短，但有强烈的好奇心，喜欢游戏式的学习，对英语有较浓厚的学习兴趣。【教学方法】讲授法、游戏法【课时安排】1课时【教学过程】Step1: Warming-up (Sing an ABC song) T: Can you sing the ABC song? Let’s look at the screen and sing it together. OK? (学生看大屏幕，唱
3、歌曲) Step2: Presentation T: 大家唱的这么好，我们的好朋友Sam 和Amy也想加入我们了。今天他们穿了一身漂亮的衣服，同学们想看吗？我们一起来看看他们的漂亮衣服吧！ (1) 师出示自制连衣裙卡片，问：What’s this? A dress.(把单词写在黑板上)领读单词，学生跟读。 (2) 再出示一个连衣裙卡片，问：What’s this? 学生回答：A dress. (3) 同时出示几个不同的连衣裙卡片，师说：So many dresses. 把单词dresses写在黑板上。领读单词，学生跟读。 (4) 师说：I like dresses.
4、同时出示句型卡片：I like dresses. 读并解释句子意思“我喜欢连衣裙。大家喜欢吗？”学生：喜欢。 师：Do you like dresses? 生：Yes. 师：Ok. Follow me. I like dresses. 生：I like dresses. (5) 拿出一件真正的连衣裙：I like this dress. 解释句子意思：我喜欢这件连衣裙。领读一遍句子。 (6) 走到一名女生前，问：Do you like this dress? 女生回答：Yes. 问多名女生：Do you like this dress? 女生回答：Yes. (7)
5、 师说：She likes this dress. 把句子写到黑板上，解释句子。领读句子。学生跟读。 (8) 出示图片T-shirt,问：What’s this? A T-shirt. 把单词T-shirt写在黑板上。领读单词。 (9) 出示几个不同的T-shirt，说：So many T-shirts. I like T-shirts. 把单词T-shirts写在黑板上。领读单词，学生跟读。 (10) 拿出一件真正的T-shirt, 说：I like this T-shirt. 问几名男生：Do you like this T-shirt? 学生回答：Yes. 师说：I l
6、ike this T-shirt. 把句子写在黑板上。领读：He likes this T-shirt. 学生跟读。 Step3: 师：Sam和Amy 等不及了，他们高兴的跑了过来，我们来听听他们是怎么说的吧！ 师手拿Sam的头饰，说：Hello,I’m Sam. I like T-shirts.(读两遍） 学生回答：Sam 喜欢T-shirt. 写句子Sam likes T-shirts.在黑板上，领读。学生跟读。 师手拿Amy的头饰，说： Hello, I’m Amy. I like dresses.(读两遍） 学生回答：Amy 喜欢 dress. 把句子Amy
7、likes dresses.在黑板上，领读。学生跟读。 Step4: Read （1）领读句子：Sam likes t-shirts. He likes this t-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress. 学生跟读。 （2）打开课本20页。学生看书，分别读书上的每一个句子，找读的好的学生进行领读。 （3）师整体领读书上句子。 Step5: Game 和学生进行大小声练习，第一遍：老师大
