形势与政策——绪论

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1、形势与政策TerrainandPolicy主讲人：思想政治理论教研室绪论一、“形势与政策”课的性质和特点二、“形势与政策”课主要内容三、学习本课程的意义和基本要求一、“形势与政策”课的性质和特点性质：形势与政策课，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是开展形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程。在大学生思想政治教育中担负着重要使命。形势与政策教育既具有教育引导、动员激励、释疑解惑的功能，同时也具有提高素质、拓展视野、促进成才的功能。高校“形势与政策”课所担负的教育功能与一般“时事报告”所担负的宣讲

2、功能区别在于：不仅要讲清楚当前形势和党的政策，还要让学生掌握观察、分析、判断形势与理解、执行政策的立场、观点和方法，达到“授人以渔”的目的。特点：“形势与政策”课是一门综合性、政策性、针对性、时效性、应用性都很强的思想政治教育课程。综合性：课程涉及哲学、政治学、法学、经济学、社会学和管理学等多个学科；覆盖政治、经济、文化、社会、国防、外交等各个领域。政策性：强调要围绕出台政策的背景、政策要解决的问题和政策的具体内容开展教与学。着力把思想统一到中央对形势的科学判断以及重大决策部署上来。针对性：强调要围绕人们关注的

3、重点、热点开展教学。坚持贴近生活、贴近校园、贴近师生。时效性：强调教学内容必须反映新形势、新任务、新要求。应用性：是指教学要注重提高分析、判断形势能力，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，主动投身社会实践，在为祖国富强、人民幸福的不写奋斗中，谱写人生华章。二、“形势与政策”课主要内容主要包括：马克思主义形势观、政策观教育；国情、世情、党情教育；党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；当

4、前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育，等等。三、学习本课程的意义和基本要求意义：首先，学习“形势与政策”课是大学生自觉担负起时代责任的需要。中华民族是勇于承担责任的民族。利居众后，责在人先，是千百年来志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。那么，当代大学生的时代责任是什么呢？这就是全面建设更高水平的小康社会，不断发展中国特色社会主义，实现国家富强、民族振兴、人民富裕和幸福。时代责任不是空洞的概念，它的内涵，是由当今国内外形势及其发展趋势，党

5、和国家为实现民族振兴而提出的历史任务，以及为完成这些历史任务而制定的路线方针政策所规定的。要真正把民族使命转化为个人的自觉担当和坚定意志，就需要做到“知其然”，又“知其所以然”。“知其然”就是要深刻理解党的路线方针政策的内容。“知其所以然”就是认清政策产生的历史环境和特定形势，充分认识党的路线方针政策产生的必然性。只有这样，我们才能深刻理解党的路线、方针、政策的科学性，才能在思想上更加认同、更加统一，行动上更加自觉、更加坚定。其次，学习“形势与政策”课是促进人的社会化和更好地实现人生价值的需要。一个人关注形势的

6、发展和变化，意味着他已经意识到“人是社会的人”、“只有认识社会，才能更好地认识自我”；而当一个人能够运用所学的知识，独立地分析和判断形势并思考自身应当如何适应形势的时候，则意味着已经成为一个“社会的人”。可以说，对国际国内形势的关注和认知，对党和国家现行路线方针政策的理解和把握，是衡量一个大学生社会化程度的重要尺度。“识时务者为俊杰”。只有学会正确地判断形势、理解政策，才能准确把握时代特征，避免在复杂的情势下迷失方向；才能自觉地把个人的成长成才与社会发展的趋势、人民群众的期待紧密结合起来，在艰辛苦厄的中百折不挠

7、；才能找准发展优势，抓住发展机遇，谱写出无愧人民、无愧于时代的人生华章。第三，学习“形势与政策”课是提高大学生思想政治素质的重要途径。培养大学生科学分析形势、正确把握政策的素质和能力，不仅是学校思想政治教育的要求，也是青年学生满足求知愿望、完善知识结构、促进成才发展的内在需求。“形势与政策”课，通过对形势的科学分析和对政策的正确解读，可以帮助大学生学会在纷繁复杂的情况下，把准政治方向，站稳政治立场，增强大学生政治敏锐性和辨别是非的能力，增强对党和政府的信任，增强全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的信心，同时

8、也有助于大学生在了解世界、认识国情的基础上，顺应时代潮流，把握政策导向，正确选择人生道路。基本要求：学好“形势与政策”课，关键要发扬理论联系实际的优良学风。一要关心时事政治。尤其要注重学习党的理论创新的最新成果和新的政策举措；二要坚持学用结合、知行统一。主动用所学知识理性、客观、辩证地分析社会热点问题，避免“人云亦云”；三要积极参加社会实践。在实践中了解国情、体察民情、认识社会、感悟人