地理-太阳对地球的影响教学案

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1、衡水十四中学地理组养正气求真知主备人：贡若一：审核人：李红英第二节　太阳对地球的影响课标要求：太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响教学目标：教学目标重点难点1了解太阳辐射的概念，理解记忆太阳辐射对地球的影响√2通过问题探究，分析太阳辐射的分布和影响因素√3了解太阳的外部结构，能够列表总结太阳活动的主要类型和特征√4掌握太阳活动对地球产生的主要影响，并能用实例加以分析和说明√√5学会用理论联系实际，用理论解释生活中的一些现象6运用辩证的思想看待太阳对地球的影响，形成科学、辩证的宇宙观、世界观课型：新授课课时：1课时教学模式：学案导学、问题探究教学方法：讲授

2、法、对比教学法、多媒体辅助教学法、探究法教学环境：教室【诊断提问】回顾旧知1、为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？2、地球上存在生命的条件？【新课导入】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,她的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。(板书)第二节 太阳对地球的影响[承转过度]多媒体展示资料：资料1:根据计算，一年中整个地球可以从太阳获得1.3´1024卡的热量。而来自宇宙其他星体的辐射仅及来自太阳的辐射能的亿分之一；从地球内部传送到地面上的热量，也仅及来自太阳的辐射能的万分之一。资料2:根据计

3、算，每分钟太阳辐射向地球传送的热能，大约相当于燃烧4亿吨标准煤产生的热量。思考:地球能量的主要来源是?引出新课【授导新知】通过自主预习，学生明确了太阳的组成成分以及太阳辐射的概念。结合第9页阅读部分，了解太阳能量的来源，来自于太阳内部的核聚变反映。[学生活动1]完成学案1：太阳辐射对地球的影响。让学生针对学案中的问题发表自己的观点。教师用多媒体展示图片“太阳为地球提供能量图”，然后让学生列举生活中有哪些事例体现出了太阳辐射对地球的影响。[精讲]①是地理环境形成和变化的重要因素6衡水十四中学地理组养正气求真知太阳为地球提供光和热，促进生物的生长发育。太阳辐射是维

4、持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源。例如，太阳辐射的纬度差异导致了地面不同纬度获得不同的太阳辐射量。而对于整个地球表层来说，热量是平衡的，所以热量多或者不足的地方，就会产生热量传递。地球上的热量主要是依靠大气和水体运动来输送的。这种大气和水体运动形成了大气环流和洋流，具体的内容我们会在之后的课程讲解。大气、水体运动对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。②是人类生产和生活的重要能源。一是人们可直接利用太阳能。例如，利用太阳能发电，为生产生活服务；二是可利用地质历史时期固定下来的，包括由太阳能转化形成的煤、石油等

5、化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电。[点拨]（配合多媒体展示）总结太阳辐射对地球的影响（1）太阳直接为地球提供了光、热资源；（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；（3）太阳辐射能是我们日常生活、生产所用的主要能源。[承转]太阳为地球提供能量，但是太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性。下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律。[学生活动2]分析地面获得太阳辐射能的分布和影响因素。请同学们对比分析课本图1.8、图1.9

6、图1.8北半球大气上界太阳辐射的分布图1.9热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异【活动】1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？6衡水十四中学地理组养正气求真知3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？4、描述这两个地区的自然景观差异。结果：1、太阳辐射大致随纬度的增加而减少2、热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林生物量3、正相关。以上两个结论是密切相关的。一般，太阳辐射越多的地区，生物量也多。4、热带雨林地区森林更茂密，阔叶，树木树冠较大。亚寒带针叶林地区森林中植物密度相对较小，针叶，树冠小。[点拨]指导学生读图方

7、法：图1.8首先明确横坐标和纵坐标分别表示什么；然后纵坐标随着横坐标发生了怎样的变化[承转]总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。结合中国太阳辐射能分布图，可以看出我国太阳年辐射总量分布不完全遵循这条规律。所以太阳辐射能的影响因素并不仅仅是纬度因素。[学生活动2]分析地面获得太阳辐射能的分布和影响因素问题探究延伸（见学案）学生发表自己的观点，小组进行讨论逐渐完善观点[精讲]影响太阳辐射的因素，（1）纬度因素：纬度越低，太阳高度角越大，太阳辐射经过的路程短，被大气削弱的得少，到达地面

8、的太阳辐射就强；反之则弱。（2）天气状