小学校本培训经验材料--抓实校本研究

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1、抓实校本研究，有效促进教师专业化发展小学校本培训经验材料课程改革给每一所学校、每一位教师都带来了前所未有的机遇和挑战，有了高素质的教师就会带来丰硕的教学成果，而高素质的教师不全是天生而就的，他们需要长期的培训，认真的学习，不断的进修。基于此，我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托，不断促进教师专业发展的校本培训新机制，促进教师专业发展的绿色平台。一、启动培训计划，实现校本培训的制度创新。自开展校本培训以来，我校就高度重视这项工作,建立了校领导及教研组长、优秀骨干教师和公认度比较高的教师组成的校本培训组织机构,确立校本培训

2、计划，构建校本培训平台。学校通过制度、经费和图书、影碟等方面的实际支持，保证这一计划的顺利实施。二、在教学中研究，在研究中教学促进教师的专业发展。教师发展的根据地在学校，教师专业发展需要真实的教育教学情境。只有校本培训，才能真正适合教师成长和发展的需要，使教师成为反思型教师、研究型教师，走上专业化发展的道路。课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高

3、，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。如：教学研究周，围绕一个主题，如“自主学习”和“有效课堂教学策略的研究”等，这种研究不仅促进了授课教师的教学技能的提高，也促进了全组教师的共同提高。开展高级教师、骨干教师展示课，课改教师汇报课研讨课活动，学校领导带头听课，预约听课是我校的一种新听课制度，预约听课的目的是帮助老师更好的改进教学，提高教学水平，促进老师更快地成长。课后，由1--2位听课人员对其课可进行评析，通过这样的诚恳地评析，老师得到了直接有效的指导，比自己独自在教学中“悟”，要来得快，教师也就成长

4、得快。涌现出了一批优秀教师，如：袁伟、高桂平、赵越在县教学竞赛中分别荣获一等奖；在县课改年级三项技能大赛和教师课标大赛中，二年级三项技能、三年级口语交际分获团体第一名，教师获团体优胜奖；在英语教师的共同努力下，五、六年级参加全县小学生英语口语大赛，荣获第一名等等。三、将课题研究纳入校本培训之中。我校开展以课题为依托的校本培训。积极组织申报国家、省、市、县级教育科研课题，注意课题研究团队与校本培训的自然衔接，通过课题研究带动校本培训，促进教师群体专业素质提升。目前，我校有两项国家级课题，《基础教育新课程实施中数学学科教学策略研究》和《基础教育新课程实施中语

5、文学科教学策略研究》，在2005年7月已结题。省级课题《小学语文口语交际能力培养研究与实验》已结题,市级课题《合理利用网络资源促进学生发展》正在研究中。我们本着“人人参与”的原则，抓好课改的落实，确定好自己的研究方向，然后立足实际，立足课堂，用实验课、汇报课、展示课等多种形式推进课题工作的深入开展。四、采取多种形式，注重培训效果，不断提高教师职业道德水平和业务能力校本培训工作是一项综合性工程。为全面提高教师的职业道德水平和业务能力，充分调动教师的工作积极性，提高教师的整体素养，使教师成为专家型、学者型人才，我校注重教师业务理论与教学实践的有机结合，本着在

6、实践中学习，在学习中提高的原则，采取多种培训形式，不断改革培训模式。我们在实际的培训工作中重点抓了“三个结合”，即培训与教学相结合、培训与教研相结合、培训与实效相结合。根据我校师资队伍的现状，我们在注重实效的基础上，重点开展了以下形式的培训工作：（一）师德培训。“师德”是教师的生命，必须抓牢、抓实。近年来，我校按照市教育局师德建设年活动的总体部署，开展了多种形式的“师德培训”活动。一是每位教师必须根据自己的实际情况制定师德学习计划，在学习过程中要及时撰写学习体会；二是推行了以“讲师德、讲亲情、讲学习、讲团结、讲奉献”与“关爱每一个学生、上好每一堂课、平等

7、对待每一个学生、规范自己的一切言行”为内容的“五讲四一”工程；三是在学习教育部颁布的教师八条职业道德规范的基础上，结合我校实际，制定了较为具体的教师行为规范，包括候课、上课、作业布置批改、会议、与学生及家长的交流和沟通等十项要求；四是利用政治学习时间参全体教师进行师德培训。观看有关“教师礼仪”、“教师修养”“先进人物事迹”等方面的光碟。通过师德培训与学习，我校教师的师德总体水平有了很大提高，教师更加爱岗敬业，师生关系更加融洽，为提高学校整体的教育教学水平打下了坚实的基础。（二）教育理论培训。为加强理论学习，促进知识更新。学校采取集中培训、分组研讨、个人自

8、学相结合的多种方式，要求教师不断学习更新，自我提高。学校为每位教师配备理论学习笔