校园伤害事故的责任探究【毕业论文】

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1、本科毕业论文（20届）法学校园伤害事故的责任探究11校园伤害事故的责任探究摘要：学生伤害事故的发生一方面会使学生的身体健康权甚至生命权受到侵害；另一方面，事故发生以后学生家长提出的巨额索赔要求又使学校方面面临着巨大的压力。学校不是未成年学生的监护人,也不存在监护职责转移问题。面对学校和学生之间的这种特殊的民事法律关系,发生事故应采用过错责任原则,如果学校自身无过错,就不应承担民事责任。面对未成年人,学校要履行的就是教育、管理和保护的善良管理人的注意义务。关键词：校园伤害事故；人身伤害；损害赔偿；过错责任ExploretheRes

2、ponsibilityofCampusAccidentAbstract:Injuryaccidentsontheonehandthestudentswillmaketherighthealthofstudentsandeventherighttolifeareviolated；Ontheotherhand,theaccidentoccurredaftertheparentsmadeahugeclaimandtheschoolsunderenormouspressure.Theschoolisnottheguardianofmin

3、orstudents,transferofguardianshipdoesnotexist.Betweenschoolsandstudentsfacingthespecialrelationshipbetweenthecivillaw,accidentshouldbeusedtheprincipleoffaultliability,iftheschool'sownwithoutfault,shouldnotbearcivilliability.Includingminors,Theschoolistobeperformedbye

4、ducation,managementandprotectiongoodmanager'sdutyofcaredutyofcare.Keywords:Campusaccident;Personalinjury;Damages;Faultliability11目录一、校园伤害事故概述………………………………………………………………………1（一）校园伤害事故的界定……………………………………………………………1（二）校园伤害事故的特征……………………………………………………………1（三）校园伤害事故的类型……………………………………

5、………………………2二、正确认识学校与未成年学生之间的关系………………………………………………2（一）学术界关于学校与学生关系的学说……………………………………………3（二）对校园伤害事故责任认定的意义………………………………………………3三、我国关于校园伤害事故归责原则的争议………………………………………………4（一）归责原则概述……………………………………………………………………4（二）学术界的争鸣……………………………………………………………………4（三）国外对校园伤害事故归责的原则………………………………………………4（

6、四）校园伤害事故应采用的归责原则………………………………………………5四、我国校园伤害事故责任的立法完善……………………………………………………7（一）校园伤害事故责任立法应坚持的原则…………………………………………7（二）校园伤害事故责任立法亟待解决的问题………………………………………8（三）校园伤害事故责任承担的途径…………………………………………………8注释…………………………………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………………………………1011校园伤害事故的责

7、任探究一、校园伤害事故概述（一）校园伤害事故的界定学生伤害事故又被统称学校事故，它是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，在学校负有管理责任的校舍、场地及其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生发生人身损害后果的事故。[1]学生伤害事故既是一个时间概念，同时也是一个空间概念，不可将两者割裂开来。把学生伤害事故仅仅单纯理解为“学生在学校期间发生的人身伤害事故”、“在学校管理下的学生所发生的事故”或者“就是校园内发生的事故等，都是不全面的，也是不科学的。”学生伤害事故可能发生在校内，也可能发生在校外；可能发生在

8、教学上课期间，也可能发生在放学及下课期间；还可能发生在寒、暑假期间，重点在于看它是不是学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范畴内。对学生伤害事故在认识上产生的错误和混乱，必然导致当事各方在学生伤害事故中责任的难以确定，以及责任认定后赔偿原则的适用，不利于