2018-2019年苏教选修唐诗宋词选读 送友人 教案2

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1、送友人教学目标】1、反复诵读，品味诗歌的炼字艺术。2、抓住主要意象，分析诗歌的表现手法，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。【教学重难点】通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法品读鉴赏法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。提示：诗句有《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《渡荆门送别》《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》《送友人》是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮

2、云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。七、内容理解1、请根据诗歌的意境，理解加线的词句，并和同学交流2、班级交流（郭——城墙外的墙，指城外。白水——白亮亮的河水。孤蓬——蓬，草名，枯后随风飘荡，这里喻友人浮云游子意——意，心绪。落日故人情——即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。兹——此。萧萧班马鸣——萧萧，马鸣声；班马，离群的马。化用：《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”句。）3、请用散文语言，改写这首诗（进一步理解诗歌语言的跳跃性和错位性）（  青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就

3、要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。）八、赏析先思考，再和同学讨论，准备班级发言1、有人说，这首送别诗，充满诗情画意，有画面，有声色，请分析其画面和声色。（画面：青山横亘在城上，白水绕城潺潺流淌，天上的浮云，地上的飞蓬，西斜的落日，离别的马鸣。颜色：青、白、红；声音：流水声，马鸣声。）2、“浮云游子意，落日故人情。”最是名句，请从修辞手法和情感的角度赏析。（两句写依依惜别的

4、心情，“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。对偶十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”；“浮云”、“落日”又作比，形成拟人和象征手法，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别之情。）3、挥手离别，诗人不写泪眼，而写“萧萧班马鸣”，这是什么手法？你在其他地方见过这种手法的运用吗？（这是一种曲折含蓄的手法：马因分离而嘶鸣，难舍难分，这声音更叫到人心里，马都不愿分离，更何况是人，表情达意宛转含蓄，别是一番风味。）（列车

5、启动了，姐姐走了。车轮在铁轨上碾过，在我心上碾过……我的面前，两条铁轨，延伸到越来越远的地方……）九、背诵两首诗。