2015-2016年苏教版必修五《陈情表》2课时第1课时 教案

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1、2015-2016学年苏教版必修五《陈情表》2课时第1课时教案教学目标1．掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2．引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。教学重点难点：1．掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2．鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。课时安排   2课时教学过程第一课时一、背景介绍苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。中华民族有很多传统的

2、美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人。”有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲痛，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的恐惧……；你还可听少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……陈：陈述，禀报；情：隐情，苦衷；表：奏章，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。陈情表：就是禀告自己

3、苦衷的奏章。作者简介：李密(224—287)，一名虔，字令伯，武阳县(今四川彭山)人，西晋文学家。李密祖父李光，东汉末做过朱提郡太守。但李密从小境遇不佳，出生六个月丧父，四岁时舅父又强迫母亲改嫁。他是在祖母抚养下长大成人的。祖母对他关怀备至，他对祖母也十分孝敬。据《晋书·李密传》和《华阳国志》记载：祖母有疾，痛哭流涕，夜不解衣，侍其左右。膳食、汤药必先尝后进。李密幼时虽体弱多病，但特别好学。他博览五经，尤其精通《春秋左氏传》，以文学见长。年轻时出任蜀汉，也就是前朝的尚书郎，曾多次奉命出使东吴，以能言善辩著称。蜀灭亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权

4、，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，他出任太子洗马，官至汉中太守。后被小人诬陷，免官，死于家中。背景知识：公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，对其采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密多次被皇帝征召去做官。但李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密一个亡国之臣，对到

5、新朝做官心存顾虑，有观望之心。不幸的是他的这种想法，被晋武帝察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”，征召的诏书下了几次，有了怪罪的意思，这给李密再次也请辞表增加了困难。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是《陈情表》的中心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语文恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理

6、周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称道。二、分析第一自然段1、翻译：臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福泽缺少，很晚才得到儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的童仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不

7、行，写“躬亲抚养”的不易。表现出这位可亲可敬的慈祥老人的艰难、辛酸与劳苦;强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，以长幼、内外皆无来显示自己的孤苦伶丁。可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。“伶仃孤苦”：亦做“零丁孤苦”。形容孤独困苦，无依无靠。“茕茕孑立，形影相吊”：茕茕：孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。今含贬义。2、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？相依为命：零丁孤苦——靠祖母之悯

8、惜、抚养（照应“臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病——靠孙子侍汤药（照应“祖母无臣，无以终余年”）凄苦：零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生