精品系列：2018年小学青年教师培养工作总结范文

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1、·2018年小学青年教师培养工作总结范文;改革春风，创新理念，滋润着师范附小这一方教育改革丰腴沃土。无数投身教苑年轻耕耘者，期盼着迎来硕果：满枝头收获季节。随着教育改革不断深化，时代和形势变化，作为一名校长，深刻感受到：教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师培养工作，是学校教育改革和发展根本大计，是保证教育可持续发展首要任务，是教育工作永恒主题。为此，我根据学校教育教学现状和未来发展需要，制定青年教师培养计划，拓宽培养渠道，切实加强对青年教师培养和管理，以适应学校教育事业;发展需要。一、青年教师心理特点分析。今天青年教师与五、六十年代教师相，有其明显不同心理特点。主

2、要表现;1。自信心很强，渴求他人理解，注重他人尊重，但对自己缺乏严格要求，不善于接受他人批评意见。我们知道，青年教师是通过激烈升学竞争进入学院学习，在学校时他们受过比较系统而严格专业训练，具有较深厚专业理论知识。他们中绝大多数认为以自己所学知识来教中学是“绰绰有余”，对自己胜任工作充满信心。同时他们渴求领导、中老年教师理解，很注重别人对他们尊重。然而，他们又往往以自己企望代替自己实际水平，对自己评估容易偏高，对自己存在不足容易忽视，对他人批评帮助有时会难以接受。2。思想敏锐，爱独立思考，但容易受社会错误思潮影响而使感情偏激。青年教师绝大多数是实行改革开放后上完大学而走上教育

3、岗位。改革开放打破了人们思想上禁锢，促进了青年教师自我意识觉醒，增强了民主意识。第5页共5页他们关心国家大事，关心世界发展变化，喜欢独立思考，不轻信盲从。表现出很高爱国热情。但由于他们缺少社会实践经验，习惯用理想尺度衡量现实，往往感情偏激，思考问题容易脱离实际。3、文化素养较高，业务能力不强。现在青年教师大都是师范院校毕业，具有文化高，观念新，现代化意识强特点。但由于刚参加工作，缺乏实际工作经验，业务能力不强。要适应教育教学，还有一个过程。4、自主性强，协作性不够。从现在情况看，许多青年教师崇尚独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关思想。5、成就感很强，注重自我价值实现

4、，但“奉献”观念淡薄。大多数青年教师都渴望能最大限度地发挥自己才能，希望成为一名好教师。但由于受人生价值观多元化影响，工作中缺乏苦干实干及对学生高度负责精神。显然，目前青年教师思想观念和实际状况与教师职业特点、职业要求是不相适应。要改变这种状况，就只有加强对青年教师培养和管理。二、培养和管理青年教师对策。根据学校青年教师现状，针对所面临问题和需要，我以实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为突破口，立足常规及本校教师成长需要，促进其专业化发展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作：1。加强同伴互助，积极合作交流教师全员参与教学研究是校本研究基本特征，教师在学校教学研究中互

5、助合作是校本教研标志和灵魂。（1）加强集体备课。第5页共5页通过教师集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在交流中能更好碰撞教学观与学生观，同时也增进了人际交流机会，使教师间交往更密切。通过集体研讨，使每位青年教师都能准确掌握教学目标，合理处理教材，有效地选择教法：使资源得到有效共享，提高教学效率，减轻教师负担：在合作过程中互相学习，在实践中及时反思，积极地作出改进措施，有利于青年教师专业发展。（2）落实“一帮一，结对子”活动。刚刚走向工作岗位青年教师，在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好引导，好榜样，好导师。“老带新、

6、新促老”是促进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用重要途径，是合作交流形式之一。同时还可以通过教师间组合，寻找共同研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。（3）坚持新课前详备。每晚组织新教师集体详备第二天课程。力求让每位教师对要上每一节课都做到心中有数，高效率完成教学任务。新教师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通过大家研讨，老教师指导，进一步提高对教材理解，从而避免了一个人费时费力繁重备课工作。（1）督促教师反思教学过程。特别是对青年教师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段反思，一方面做到课后教案有反思批注，记录所思、所得、所惑：另一方面每月

7、要完成一二个故事，通过反思自己教育教学过程，获得某种“自我意识”，从而认识自己，形成自己教育信念。（2）为教师提供交流反思机会。以教师形式开展全校、学科、年级组教研交流，同时监督他们及时做好教学反思及教学案例分析（研究课）。第5页共5页4．多予鼓励，激发青年教师上进、拼搏欲望。对青年教师管理，我觉得，只要根据青年教师特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们蕴藏潜力激发出来。勇于追求，积极进取，这是一个显著特点。而良好环境与氛围，必然导致自我改善强烈欲望。这就是说，他们都具有强烈对事业、对理想有执着追求。因此，