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《冀教小学科学四上《6做沙盘》word教案 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、做沙盘 教学目标：1．能根据学校中各个建筑物的位置,画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果,并分析成败的原因；关心校园环境,愿意设计新校园。3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图,说出自己设计时需要考虑的因素。材料准备：学生课前自由分组,分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。教学重点、难点：与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果,并分析成败的原因。课时安排：用1课时。教学过程：一、做校园沙盘模型活动目标：1．
2、会制定简单的活动计划。2．能画出校园的平面图,并能根据平面图制作校园沙盘模型。3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。实施过程：让学生在课前对校园的布局进行实地观测,画一张校园的布局平面图,为课上制作校园沙盘模型做准备。教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离,并按一定比例在平面图中表示出来,同时利用一些材料按一定比例折、粘出校园中的主要建筑物,并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。导入活动：1．由于有
3、部分学生没有见过沙盘,所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。在活动开始前,首先向学生介绍沙盘是什么样的,沙盘是如何制作的。学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图,选择材料,合理分工,动手制作校园滗盘模型。2．制作过程中,学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动,自己在沙盘上建造所观察到的校园,自己解决各种复杂的布局等问题,并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。此时教师不需干预学生的活动。3．制作完毕,鼓励学生开展在各且之间进行对比,看哪一组做的最形象、最准确。形象方面侧重沙盘中一些建筑物比例、形状、大小等,准确方面侧重平面图的
4、准确,涉及沙盘中物体间的距离、摆放位置等。通过这一过程,学生会对确定物体的位置、画地图等有一个更为明确的认识,并意识到位置确定得不准、地图画得不准确、比例不合适、制作不细心等原因都会影响制作的准确性。通过以上的一系列活动,学生一定会有许多的体会和感受,小组间进行交流,一方面锻炼学生的语言表达能力；另一方面使学生间互相学习,共同提高。也可以让学生做社区或村庄的沙盘。二、参加未来校园设计大赛活动目标：1．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图,说出自己的设计理由。2．关心校园建设,在设计时考虑到环境等方面的因素。3．能发挥自己的想象力、创造力、审美能力设计并制作自
5、己的沙盘模型。实施过程：1．此活动可在课上进行,也可以作为课外活动开展。要分组进行,4人一组。在教师的指导下,明确活动目标：以沙盘的形式,展示自己对未来校园的设计。由学生收集有关建筑设计、环境美化等方面的资料,进行专家访谈,找出自己对现在校园的布局不满意的地方,对未来校园的期望。2．在此基础上设计方案,鼓励学生征求其他同学、家长等人的意见,发挥自己的想象力、创造力及审美能力,反复修改自己的设计方案。3．根据拟定的设计方案,准备材料,并在沙盘中展示出来。最后由学生评选出最佳的设计作品。在此过程中,教师要始终关注并参与学生的活动,在学生遇到困难时予以帮助。不管学生的作品是
6、否完美,要对学生的积极参与予以鼓励,让学生意识到刀许将来的某一天,我们的校园就是按照你们的设计建造出来的。4．可以利用此项活动,培养学生的创造性思维、想象力、创造力、审美能力和空间智能,提高学生的动手制作水平,训练学生在开展类似活动时要经历明确目标、设计方案、做出模型等主要步骤。活动会引起学生对于校园的关注。学生同时会产生对环境保护活动的关注和兴趣,有利于今后更广阔地开展多种形式的环保活动。拓展知识沙盘能将两军对垒的场景惟妙惟肖地搬进了“中军帐”。沙盘的家族现在已经焕然一新。传统沙盘、电子沙盘、激光沙盘等沙盘在现代的战争中已大派用场
