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1、【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案4大拇指汤姆教学目标：1.引导学生默读课文,了解课文的主要内容,体会故事表达了作者怎样的思想感情.2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴……”等16个字,掌握“大拇指、结婚“等词语.教学重点：把握课文的主要内容教学难点：体会故事表达了作者怎样的思想感情.教学课时：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入,揭示课题1.同学们,有这么一个小男孩,他只有他父亲的大拇指那么大,而且他还有几次危险的经历呢！你们相信吗？2.今天我们再一次走进童话世界感受大拇指汤姆给
2、我们带来的神奇.二、初读课文,整体感知1.自读课文,思考课文写了一件什么事.2.联系上下文,理解词语的意思.3.检查自学情况4.说一说大拇指汤姆有哪些神奇的经历.三、理清线索,再读课文1.谈话：所谓“提领而顿,则百毛皆顺”抓住了文章的线索,我们就能准确而快捷地掌握课文的主要内容,请同学们快速浏览课文,【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案然后现同桌交流,这篇童话 故事的线索是什么？2.理清线索：汤姆出世—汤姆经历的有惊无险的事—汤姆成为国王的玩偶,更是父母的骄傲.五、布置作业想想汤姆经历
3、了几次神奇的经历第二课时一、复习,引入新课1.听写生字2.引入学习课文二、抓住重点,感受奇特1.细细品读文本,哪些内容让你感受到童话想象的大胆、奇特？2.相机引导点拨：（1）从大拇指的离奇的身世中感受.A．找出具体的句子体会作者想象的丰富B．从“默林很同情他们……差不多大的小男孩儿”你体会到什么？（默林也是个善良、富有同情心的人）（2）从可怕的历险中体会作者想象的大胆、奇特.A．自由朗读第二部分找出汤姆有哪些神奇的经历,根据课文内容四人小组合作完成下列表格：历险原因历险过程怎样获救
4、B．按表提示,把汤姆几次历险过程写下来.【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案C．汤姆历险几次危险的经历,但每次都能神奇地化解,由此让你想到哪些四字词语？（有惊无险、化险为夷……）D．你能把这种“险”读出来吗？E．小组读,代表读三、理解感悟,角色换位1.农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？2.他们为什么能为自己的儿子而骄傲？3.体会童话故事蕴含的思想感情（1）找出文章直接点出作者写作目的的句子.（但是他们不会想到……幸福）（2）理解这两句话表达的含义.（3）有感情地朗读这两句话.4
5、.角色换位,进一步体会情感此时你们就是这对贫苦的夫妇,当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时,你们想对大家说些什么？A．对魔术师说：B．对国王说：C．对汤姆说：四：总结全文,拓展延伸1.你喜欢这个童话吗？2.你从这个童话中得到了什么启发？（做人要善良,淳朴、乐于助人）3.总结：正像同学们体会到的那样,作者通过这样的童话,表达着自己一个美好的愿望,那就是人与人之间需要善良,善良可以让人们获得幸福.五、布置作业【语文版】（新版）2019年秋季五年级上册语文：精品教案1.将这个故事讲给小朋友听.2.可利用
6、课余时间多看童话故事.板书设计：4大拇指汤姆离奇的身世——神奇的经历——父母的骄傲 善良带来了幸福
