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《部编版三年级语文上册4 古诗三首》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4古诗三首教学目标：1.能有感情地朗读课文,会写生字十三个,背诵三首古诗。2.学会用多种方法理解词语意思,体会诗人丰富想象,感受诗歌美意境。3.理解诗意思,了解秋天特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山思想感情。教学重、难点：学会用多种方法理解词语意思,体会诗人丰富想象,感受诗歌美意境。教学准备：生字卡片、小黑板教学课时：3课时教学过程：第一课时《山行》一、导入新课1.谈话交流：同学们,一年四季,你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考,后交流。）（师）因为有了春、夏、秋、冬,所以我们看到了一个奇妙、美丽
2、大自然。但是秋天,是一个多姿多彩季节,收获季节。今天,我们就一起来学习一首描写秋天古诗《山行》。板题：山行杜牧2.师播放诗歌录音,生看课文听录音,注意“石径、斜、霜叶、坐爱”等词语音形。二、自主合作,读诗明意1.简介作者：杜牧（803～852）,字牧之,唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人。有《樊川文集》。与李商隐齐名,称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。2.自由朗读,读到琅琅上口为止。3.请生朗读,互相评价。4.四人小组合作,利用文中注释及词语手册,合作互助,
3、逐字逐句理解诗文。有不理解地方做上标记或写下来。5.小组汇报交流。点拨：（1）山行：在山上行走（谁在山上行走）（2）远上：向山远处伸展。（3）寒山：深秋时节山林（寒山：深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山,实指秋天山）（4）斜：在这首诗中应读xié,意思仍当倾斜解释,这里有曲折不直意思。（5）白云生处：生：生出,存在。（指有白云缭绕地方,也说明那地方比较高。）（6）坐：因为。爱：真爱,留恋意思。（7）霜叶：经霜打过枫叶。枫林晚：傍晚时候枫树林。（8）红于：比……更红。6.理解诗意：
4、（1）学生根据理解讲解诗句内容。（2）教师点拨：首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路绵长；“斜”字照应句首“远”字,写出了高而缓山势。由于坡度不大,故可乘车游山。次句“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。第三句“停车坐爱枫林晚”“坐”字解释为“因为”。句意是：因为真爱夕阳照射下枫林晚景,所以诗人特地停车观赏。第四句“霜叶红于二月花”,这是全诗中
5、心句。“霜叶”是指秋天枫叶,“红于”是“比……红”意思,这里是说霜叶美是二月春花所不能比拟,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。三、品味想象,欣赏意境1.了解整首诗意思,现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？2.评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读,你仿佛看到了怎样画面？3.想象漫游：此时,你也随着杜牧来到了山脚下,你都看到了哪些景物呢？你产生了什么感想呢？4.生带着理解朗读全诗。5.作业布置：根据诗意,画一幅秋色图吧！板书设计：寒山山行白云、人家热爱自然枫林点明原因,揭示中
6、心第二课时《赠刘景文》一、复习导入1.生背诵古诗《山行》。（师）同学们,上节课我们学习了杜牧诗,他用美妙语言赞美了秋天。今天我们要来学习另一首描写秋天美丽景色古诗──《赠刘景文》(出示诗人、题目。)知道这首诗是谁送给谁吗?学习生字：赠、刘。2.介绍诗人及写诗背景：苏轼是我国古代著名文学家,别人又叫他苏东坡。一天,他和朋友们聚会,其中一个叫刘景文与他很谈得来。苏轼喝着酒,非常高兴,就写了这首诗送给刘景文,所以题目就叫《赠刘景文》。(学生接读,提醒注意后鼻音。)二、初读古诗1.自由读古诗,要求读正确、流利
7、。2.同桌相互听一听,看看他读得对吗?3.反馈：（1）指名读：(谁愿意把这首诗读给大家听一听?)评价：听了他朗读,你有什么评价?（2）引出生字教学：会读：赠刘残犹傲君橙会写：赠刘盖菊残君橙你用什么方法记住它们?（3）学生说说识记生字方法──读生字卡片。3.朗读这首诗。(谁能大声地再来读读?──大家再自信地读给自己听听──齐读。)三、细读品味1.人们常说：“诗中有画,画中有诗,”所以读诗光读还不行,还要边读边想,看看诗中描绘了哪些景物?2.反馈：(根据学生回答相机教学。)（1）荷尽：①出示2幅图片：为了
8、帮助大家读得更好,进一步感受秋天美景,老师给你看这两幅图。②让学生说说哪幅图表现了诗意,并说说理由。(理解“尽、擎雨盖”)③讨论：荷花凋谢了,荷叶枯萎了,诗人为什么还要写这里?④指导朗读：那你能通过朗读把荷花池美丽表达出来吗?指生读。女生读。全班齐读。⑤教师随机评价：荷花再好,开尽时候也只剩下一片萧条景象了。（2）菊残：①出示图片,说图意,理解“菊残、傲霜枝”。②秋风中,菊枝仍精神抖擞地挺立着,你想对它说什么?（3）橙黄橘绿：读了这几个字,你仿佛看到了什
