浅论家庭教育对农村留守儿童的影响

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1、浅论家庭教育对农村留守儿童的影响马小——吴菊君摘要：随着新时代的到来，农村劳动力大量涌入城市，城市的变化日新月异，高楼崛起，遍地繁华，农村却截然相反：人口流失严重，盖起一栋栋小洋楼，里面却只有孤寡老人和留守儿童。关键词：家庭教育；留守儿童；加强教育农村劳动力的涌入快速促进了城市经济的发展，短暂的返乡后，家乡也发生了很大的变化：木屋房子成了小栋别墅，泥泞小路成了直直的水泥路，随处扔的垃圾现在也有固定的焚烧处……的确，农村的环境变好了，但是人情味却变少了。每逢过年过节，村口总有一个孤独的背影在眺望，看看远处的人是否回来了；每逢打电话，总有稚嫩的声音在亲亲的叫着爸妈；爸妈再次出门

2、时，总有老人拦着哭闹的孩子，让他们快点上车，一边抹着孩子和自己的眼泪……父母常年不在身边，只剩下孤独的老人带着孤独的孩子，父母给孩子的爱的缺失，教育的缺失，这又怎么会让他们健康快乐的成长呢？一、家庭教育缺失对农村留守儿童的心理影响。目前农村留守儿童主要是由祖辈抚养监护。由于经济条件的改善，爷爷奶奶们自然不希望孙子受到一丁点苦，所以在平常多是溺爱、迁就、放任的管教。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，却忽略了他们的心理问题，对他们精神、道德上的管束和引导较少。祖孙两代由于时代的不同，年龄的巨大代沟，老人对孩子也不敢多管，不会多管，怕引起子辈们的不满，致使“留守儿童”

3、几乎处于毫无约束的状态下，无形中便助长其自私任性，霸道蛮横等叛逆心理，呈现“代沟”明显，相互沟通难的现象。换言之，祖辈们往往用他们自己的经历来教育孩子，思想比较保守，方式比较简单。而现在的孩子比较早熟，喜欢时尚，爱玩手机游戏等，所以老人的很多观念很难让孩子接受。另外，老人年纪大了，精力有限，身体欠佳，很难好好的照顾孩子，所以，留下空巢老人照顾孩子，很难让孩子们的心理健康成长。二、家庭教育缺失对农村留守儿童的学习影响。祖辈们由于时代局限，他们知识水平有限，不能很好地与孩子沟通，也不能较好地辅导孩子学习。孩子放学后可能只想着玩，有时都不能按时完成老师布置的家庭作业，更不用说上学

4、好好学习。平时虽然和父母常用电话联系，但很多孩子都是在通话时一一答应父母的要求，自己做事时却常常忘了父母的嘱咐，有时玩过头忘了学习，有时和同学做了坏事而无人管教。孩子有学习下降或是有不良行为，也得不到严加管教。老师联系家长也没有有效的解决方法。而这些孩子的父母，有的读过一些书，有一定的文化知识，懂一些教育方法，易与教师、孩子沟通，给孩子的教育带来了便利。而有的父母就没读过书，就不会和孩子很好的沟通，这样给孩子的教育带来不便。小学生的父母年纪都在中年，他们又往往要去给后代创造经济条件而忽略孩子的教育学习问题。对于家庭教育的缺失对农村留守儿童的影响问题，父母的态度起到很重要的作

5、用。有些父母因在外打工，增长了见识，深刻体会到“知识改变命运，读书改变命运”，他们对子女的要求较高，随时关心着子女的健康成长和学习成绩，并经常与教师或祖辈等取得联系。这样的家庭氛围，使孩子的心理健康及学习都比较乐观。但有一些父母在外因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多，在他们心目中滋长了“读书无用论”思想，对子女的学习很少过问，顺其自然，认为“能读就读”，这是种很不负责任的态度。针对以上这样问题，我认为：第一，学校应加强思想道德教育，主动担任起教育留守儿童的重任，使其父母安心的工作、为社会主义社会及新农村建设尽一份力。父母之间最好留一人在家照顾和监护

6、孩子的学习和生活，保持家庭教育对孩子的积极影响。如果父母双方都出去打工，那也要选好监护人，让负责、有能力的人来监督孩子学习，指导孩子学习。如果让祖辈来监护孩子，就需要叮嘱他们对孙辈的要个要求，不偏爱，不溺爱，培养孩子的独立自主性。第二，监护人或老师反映的学生问题，双方都应该引起足够的认识，共同督促学生养成良好的习惯。学生大部分的时间都在学校，所以老师能关注到他的一言一行。如果老师给监护人反映孩子不良的学习表现，而监护人却一味地偏袒孩子，这就容易造成孩子错误的思想认识：学不学习不要紧，反正家人会撑腰。学生这样的错误就会一而再，再而三的出现。老师不敢管，监护人偏溺爱，这样教育出

7、的孩子很偏激，自私，极端。从小就这样，那么孩子长大后肯定很难融入社会。所以，一旦出现问题，家长与老师要共同解决，共同促进孩子的健康快乐成长。第三，适应青少年的心理特征，积极引导孩子养成独立、自主、积极的学习态度。小学低年级学生相对来说比较依赖成人、老师，听老师的话，这一时期有利于形成良好的行为习惯。而小学高年级学生有了一定的思想意识，他们有了行动选择权，有时往往试着挑战家长和老师的权威，这就是有些叛逆。所以家长和老师在这一时期要格外注意，给孩子一点空间，给他们一点适应时间，“放”的时候又不能“松”。总之，孩子是一个