《小学数学教学研究》期末考试卷及答案

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1、课程名称：小学数学学与教期末试卷一、判断题（每小题2分，共20分）1、小组合作、讨论交流是小学生学习数学的主要方式。（）2、概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。（）3、互质数就是互为质数的数。（）4、在“空间与图形”的教学中，不但要使学生理解和掌握求积公式，更要重视几何概念和图形性质的教学，重视初步的空间观念和思维能力的培养。（）5、小数乘法意义与整数乘法意义完全相同。（）二、填空题(每一空格1分，共14分)1、我国小学数学教学的基本形式是2、义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生。3、数学课程标准把小学数学课程分

2、为四大领域，分别是：、、、。4、数学概念的教学一般可分为、、三个阶段。5、合作学习必须遵循如下原则（1）（2）(3)。三、单项选择题（每题2分，共14分）1、教学方法是指（）A．教师教的方法；B．学生学的方法；C．教学方式；D．是一系列教学方式的综合，既有教师教的方法，也有学生学的方法。2、从两位数乘法法则到三位数乘法法则，是认知结构的()过程。A.同化；B.顺应；C.平衡；D.适应3、在加法意义的教学中，要渗透的集合思想是（）A、交集思想；B、并集思想；C、差集思想；D、补集思想4、小学数学教科书中梯形的面积公式，是用什么方法得到的（）A、实验后

3、归纳；B、研究具体算题，根据算式归纳；C、根据概念的属种关系，由已有的公式演绎；D、借助图形变换由已有的公式演绎；5、能够清楚地反映部分与总数、部分与部分之间的数量关系的统计图是（）A、条形统计图；B、折线统计图;C、扇形统计图；D、复式折线统计图6、实践与综合应用常见的学习形式中，（）是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定专题，收集，分析信息并作出决策的学习活动。A、数学制作；B、数学游戏；C、数学调查；D、数学实验7、“动手实践、自主探索与合作交流”是学生学习数学的（）A．主要方式但不是重要方式；B．重要方式但不是主要方式；C．

4、既是主要方式又是重要方式；D．既不是主要方式又不是重要方式。四、名词解释（每题3分，共12分）1、小学数学学习：2、数感：3、小学数学的课堂教学：4、说课：五、简答题（每题6分，共18分）1、小学数学学习具有哪些主要特点？2、实践与综合应用在设计时，应注意哪几点？3、数学问题解决包含哪几个阶段？六、论述题（共12分）如何引导学生推导出长方形周长的计算公式？附：参考答案一、判断题（每小题2分，共20分）1、×2、√3、×4、√5、×二、填空题(每一空格1分，共14分)1、班级授课制2、基础性普及性发展性3、数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用4

5、、引入概念形成概念巩固概念5、主体性原则师生平等原则激励性原则三、单项选择题（每题2分，共14分）1、D2、A3、B4、D5、C6、C7、B四、名词解释（每题3分，共12分）1、小学数学学习是学生在小学阶段对数学学科的学习，是学生在教师的指导下，由于获得数学知识经验而引起的比较持久的行为变化过程。它是一个有目的、有计划、有组织、有步骤的获得数学知识、掌握数学技能、形成数学问题解决能力、发展个性品质的过程。2、数感是一种主动地、自觉地或自动化的理解数和运用数的态度和意识。3、小学数学的课堂教学，就是指学生在教师有意识、有计划的组织和引导下，并在一定的

6、时间和空间的内的一种定向的数学学习活动过程。4、说课一般是指教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导和其他教学研究人员，针对具体课题，采用讲述的方法，深入地分析教材和学生情况，介绍教学设计，并与观众一起共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。五、简答题（每题6分，共18分）1、（1）小学数学学习需要感性材料的支持；（2）小学数学学习需要较强的抽象思维能力；(3)小学数学学习是在人类发现基础上的再发现；（4）小学数学学习时在教师的指导下，依据课程和教材进行的；（5）小学数学学习要把握主要学习目的2、（1）开展数学实践活动的一般步骤

7、；（2）用数学的观点分析和研究事物；(3)从生活实践中提出数学问题；（4）在数学活动中合作交流、获得经验和情感体验；（5）实践与综合应用内容的选择3、（1）了解问题情境；（2）明确问题的条件和目标；（3）寻求解决方法；（4）求得解答并检验：（5）回顾反思六、论述题（略）