四年级英语上册Unit4《AskingforHelp》（第2课时）教学设计人教新起点

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1、Unit4第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4AskingforHelp【课时】第2课时一、教学目标1.能够听懂、会说借东西时常用的问句：CanIuseyour...?及答句：Sure.Hereyouare./Sorry,I’musingit./Idon’thaveone.能够初步在情境中恰当运用。2.能够根据问句写出答句。二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.复习热身(1)看图复习词汇。教师出示实物或单词卡片，学生说出相应单词或短语。教师或学生说单词或短语，其他学生举单

2、词卡片并大声说出单词或短语。(2)师生交流复习词汇。教师手拿一把小刀说：Ihaveaknife.Doyouhaveaknife?学生根据实际情况回答教师的提问。学生两人一组，用结构Doyouhave...?复习词汇。2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察A项情境图，并尝试回答问题：Wherearethey?Whataretheydoing?(2)学生继续观察情境图，教师提问：WhatisBilldoing?Whatdoesheneed?...Tip:教师的提问是为了培养学生观察和推测的能力，引导学生关注对话发生的环境，为学生更好地

3、体会语言的意义作准备。教师提问和学生回答不一定用英文表达。(3)呈现对话内容：学生看图听对话录音，感知大意。3.语言学习(1)学生听录音，并用手指着相应的句子。(2)再听录音，尝试跟读对话。教师引导学生细致模仿语音语调。4.语言操练(1)师生分角色朗读对话，教师先扮演Bill，男同学扮演Andy，女同学扮演Lucky，然后互换角色。(2)学生三人一组朗读对话。(3)请几组学生朗读对话。(4)教师出示本单元主情境图，请学生看看Bill的同学都在干什么。根据画面，请学生推测一下他们之间在说些什么。(5)教师选择主情境图中的一个小场景，

4、请学生和自己合作表演对话。(6)学生两人一组，选择其中的一个小场景表演对话。(7)请几组学生表演对话。Tips:1.教师提醒学生使用一些道具，如胶棒、剪刀等。虽是机械操练，也要让学生在一个尽可能接近真实的语境中进行。2.如果学生能力强，也可以用新学的功能句自己创编一个对话并表演出来。B.Let’splay.1.听一听，看一看引导学生听录音并观察画面，了解活动要求。2.师生示范3.结对练习学生两人一组，根据图片练习本单元功能句，先把三个图片连成一条直线的学生为胜。教师还可以增加图片内容，尽可能多地提供练习机会。C.Let’swrit

5、e.1.读问句，口头回答学生自己读一读C项的两个问句，然后根据问句分别作出肯定和否定的回答。2.写答句学生将肯定和否定的回答分别写在四线三格中。Tip:书写之前，教师可以和学生一起归纳书写句子时要注意的问题，如：句首字母大写、单词之间空格、句尾加标点符号等。教师也可以通过实物投影仪示范一下书写，边示范边总结书写时要注意的问题。3.同桌交换检查三、备选活动【板书设计】Unit4【教学反思】