四年级英语上册Unit4《AskingforHelp》（FunTime）教学设计人教新起点

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1、Unit4FunTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit4AskingforHelp【课时】FunTime一、教学目标1.通过图片和文字，了解生活中常用的各种求助电话。2.能够将生活中遇到的有关求助的场景画出来并配上提示语。3.欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A.Goodtoknow.1.看图片，听录音请学生看A项的图片，借助图片大概理解对话大意后，再听一听录音。Tip:此项活动的目的是通过阅读，拓展学生的知识面，让学生了解一些生活中常用的求助电话号码。不要求学生会朗读对话，但是如果学生

2、有能力，教师也可以引导学生带感情地朗读。2.理解对话教师可以提几个问题，了解学生的理解情况，如：Whathappensinthefirstpicture?Whatshouldtheydo?WhathappenstoBinbinandAndy?Whatphonenumbershouldyoucallwhenyouareintrouble?HowcanJackandhismumhelptheoldlady?Whatshouldyoudowhenyouhaveatrafficproblem?或是教师分别出示另外类似的情

3、境图和求助电话号码，让学生将情境图和应该拨打的求助电话号码连起来。3.拓展知识请学生说一说，除了课本中提供的这些求助电话号码，他们还知道哪些比较有用的电话号码。Tips:1.学生可以先在小组内交流一下，然后全班分享。2.教师课前收集一些有用的电话号码，如果学生没有说出来，教师可以补充。B.Let’smake.1.大脑风暴师生进行大脑风暴活动，尽可能多地想出生活中需要求助的情境。教师可以用简单的英语进行板书记录。2.小组讨论学生分成小组，每组从黑板上的情境中任选一个，讨论情境画面中应该包括的人物、表情、环境及其他需

4、要呈现的东西。学生还应讨论相应的英语提示语。如果学生表达有困难，教师应适时给予帮助。3.仿照范例，进行小制作学生仿照B项呈现的学生作品，将讨论的情境画出来，并配上相关语言，然后在班级中交流展示一下。Tip:如果绘画需要花费较长的时间，建议让学生课后完成绘画的任务，课上只讨论语言和交流展示。C.Let’ssing.1.播放歌曲，整体欣赏2.看着歌词，尝试跟唱3.小组活动，练习歌曲Tips:1.教师可以在本单元的学习过程中，有意识地在每一节课开始或结束时给学生播放歌曲，让学生自然而然地学会，不一定用专门的课堂时间去学

5、习。2.还可以鼓励学生用本单元的词汇去替换歌词。3.为了增加歌曲的韵律感和节奏感，可以鼓励学生为歌曲自编动作。三、备选活动【板书设计】Unit4【教学反思】