浅谈脑的发展

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1、浅谈脑的发展浅谈脑的发展从出生开始，婴儿的脑细胞迅速地增殖，并且细胞之间产生了连接，而这种细胞之间连接的形成影响到一个人今后智力或技能的发展。生命的前三年是最关键的。劈劈啪啪，劈劈啪啪。如果科学家们能够侦听10周或者12周胎儿脑中的声音，那么，他们将会听到脑内部惊人的喧闹。衣子宫内，在光线照射到视网膜Z前，发展中脑的神经细胞在进行着有冃的的活动。就像年青人打电话一样，各个细胞不断地接通其临近的细胞朋友，而这些被接通的细胞又继续接通其它的细胞朋友，从而形成了一个复杂、畅通的联系网络。加州大学的神经生物学家CarlaShatz形容神经细胞Z间的连接是“几乎全自动

2、接通的”。这些细长多须的细胞能够在神经系统里和脑内传递电信息，被称为神经元。神经元并非漫无LI标地发送信息，这会产生噪音，就像调收音机旋纽时在各广播电台频段Z间所听到的噪声。相反，越来越多的证据表明，产生劈劈啪啪响声的电突发的原因是神经活动的调偕波和脉冲波。电突发改变脑，构建一定模式的神经回路，而这种回路使得新生婴儿能够感觉到父亲的声咅，感觉母亲到的抚摸，感觉到摇篮上方闪亮的风铃。在神经科学所有最新发现中，发现脑细胞电活动改变脑的物质结构可能是一个最巫要的突破。神经元的节律发放不再被认为是构建脑的副产品，而是脑处理功能的木质，在出生前就匕存在。人脑不是一台计

3、算机，大自然并不是事先将所有的元件组装成一个整体，然后再打开它，让它工作。不，决不是这样。脑在发育完成之前已经开始工作。脑神经网络也是在出生Z前开始构建和发展的，这使得婴儿在出生后即可进行学习。在婴儿出牛时，其大脑含有1000亿(1011)个神经元，其数H就像银河系中的星星。同时还有1012个神经胶质细胞，它们保护和滋养着神经元细胞。但是当人脑形成所有的神经细胞时，它们Z间的连接尚未稳定。关于这一点，Shatz说，“大脑所做的是建立了一个初步的回路，为视觉、听觉、语言或任何其它功能做好了准备”。这时候神经活动不再是自发的，而是被大量的感觉经验所触发。初步的回

4、路成为一个蓝图，在出生后几年中被逐步地改进。在半命的前几年中，脑超常飞速发展。婴儿刚刚出生以后，脑中产生出的神经元之间的连接大约为1013个，这比今后可能需要用到的连接数要多。然后，通过类似达尔文竞争的过程，脑逐步去掉那些很少用到或根本没有用到的连接或突触。幼儿人脑中这些额外的突触在10岁时或更早时期被削减掉，从而成为一个人独特的情感和思维模式。剥夺脑发育的激发环境，幼儿脑成反将会受到严重的损害。例如，Baylor医学院的研究人员发现，对于很少活动或很少被关心的幼儿，他们的脑比正常同龄人小20%到30%。对于动物研究所得到的结论一样。Illinois人学的研

5、究人员发现，在玩具笼子里成长的幼鼠比在贫瘠的、毫无兴趣的笼子里成长的幼鼠具有更复杂的行为，并H前者脑中每个神经元的突触数比后者多25%。丰富多彩的经历确实能够促进产生功能更强的脑。对于脑发展的认识不仅仅是一门有趣的学问，它对家长、对政策制定者來说有着深奥的含义。现在的家长整天忙于工作，他们也许感到在孩子们身上所花的时间太少。从实验得到的结果已经表明将婴儿托给其他人照顾所带来的不良影响。大量的数据证实了以下各方面的重耍性：化时间去拥抱婴儿，与婴儿说话、交谈，为他们捉供良好的激发环境。脑科学的发展也给幼儿早期教育政策性辩论注入了新的活力。幼儿教育专家们说：制定开

6、发幼儿脑功能的学前教育计划十分迫急，特别是对于岀生在边远地区农村的孩子。国家教育委员会主席FrankNewman说："大脑发展发展有一个时间表，而最重要的是第一年”。到三岁时，那些被忽视、被虐待的幼儿的脑发展将会受到影响，留下难以抹去的痕迹。当然，最新的研究结呆也同时捉供了希望。科学家发现在生命的最初儿年中，脑的可塑性非常大，即使脑部受伤后去掉整个大脑半球的幼儿仍然可能成为一个具有高度脑功能的人。此外，合理的早期教育计划能够帮助幼儿克服由于不良生长坏境（如家庭坏境）所形成的缺陷。采用合适的治疗方案，即使严重受伤的人（如难语症）也可能被治愈。当然，有遗传缺陷的

7、孩了将比正常人冒更大的风险。呛yne大学小儿神经科专家HarryChugani博士说：“我们决不能忽视坏境对脑发展的垂要作用，我们对能述无法在婴儿出生前做些什么，但我们可以在婴儿出生后改变所发生的事。”从1970年开始，已积累了许多关于活动可以改变大脑结构和功能的有力证拯，但直到最近科学家才获得研究人脑发育精密机制的相关工具。神经活动引发一系列生化反应，其屮一些生化反应发生在细胞核，发生在编码特别基因的DNA±o实际上，在果蝇胚胎屮有两个受神经活动影响的基因，这是神经生物学家CorcyGoodman及其同事的最新报道。而这两个基凶和其它研究所发现的与学习和记

8、忆有关的基因相同。这个结果令人兴奋，胚胎用于构造脑的