學習聾人手語心得

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1、學習聾人手語心得一個文明的社會是一個應該懂得互相尊重的社會，沒有殘疾的人，隻有殘疾的社會。我參加瞭聾人手語學習班，體會很深，主要有以下：初級班的第一次課按照慣例都是該教指語。先花瞭些時間由郝介紹瞭一下鴻雁這個組織。額……大概介紹瞭多半個小時？可聽性不太大的說……隻記住瞭一些自己覺得有用的片段。郝說：“大傢剛開始學的時候都是有興趣的，可是我教瞭六年的手語，我知道興趣並不足以讓大傢堅持下去，隻有真正的發自內心的熱愛手語你才能一直學下去。”她還說：“我們也組織過隊員和聾人的交流活動，但是每次都是我的隊員們在一邊，聾人

2、朋友們在一邊，然後隻有我在中間。所以我也是那麼積極的組織這樣的活動瞭。”恩……我想我能理解她。這樣的情況該說是很普遍，而且也會在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說的“你等著聾人來主動找你的可能性是及其渺茫的，隻有你去和他說，你才能有收獲。”印象最深刻的是郝說的：“聾人老師們教你們手語其實是一件很無聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。隻有你不斷的問出問題，逼著他教你，你才能學到更多。”恩，我們很幸福的，因為有聾人老師來授課，可以學到更地道的聾人手語，很滿足。我是個極易滿足的孩子呢，恩恩。指語，糾正瞭一些以前

3、的錯誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應一下的原因，即使是會打，也要想一下才能做出來，不夠熟練吧。在回來的路上一直在熟練指語，希望可以達到至少是比較流暢的程度，結果被徐說：“你有病吧……”收獲最最大的，是學到瞭一個聾人的語法。也是郝告訴我們的，如果問“你今天吃飯瞭嗎？”不是按照我們常規的語序，而是打“飯，有嗎。”“一起去吃飯好不好？”也是打的“飯，能？”這也是我看不懂聾人手語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們瞭解他們的語法就很難瞭，還是隻有多說

4、多練才行。簡單記錄一下指語，也許以後教新隊員的時候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然會和“U”相混淆。“C”要打圓，太硬瞭就變成瞭美國手語中的“e”。“e,f”手指要微分。“g”打的是大寫字母那一橫。‘'1”把拇指收回來是姓氏“李”的漢語拼音。“m”也是麥當勞的意思。“t”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。數字。十幾這樣的數直接在手勢的基礎上打十。比如十五就是打五的同時食指和中指交叉一次。然後“億”是打成瞭“y”，但是忘記問老師怎麼區別億和六瞭，在群裡問瞭後黃姐姐和郝說是口型加語境，然後王說是左手打i右手打y

5、。恩，大概也就是這樣子吧〜根據個人習慣瞭。然後，電話號碼直接打，2011要打一個零，怎麼讀的怎麼打。小數同樣，打一個點即可。然後百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以……沒看懂……這算是個習慣？應該要記住。其他沒什麼瞭，基本和四聾老師教得一樣。別的，簡單溫習瞭一下“明白，能，什麼，意思”這些用來和老師溝通的手勢。不得不說手語還是學得太死瞭，打過“知道”後郝問那“不知道”怎麼打，然後我們就老老實實的打“不，知道”，結果卻是“不懂，不明白”那個手勢。我和徐同時“啊”瞭一聲……

6、我們在手語歌中學到過那個手勢，還是不會活學活用，哎……郝說''不”表示否定，知道表示肯定，所以當你打出一個否定手勢和一個肯定手勢的時候，聾人就看不懂瞭，“是，不是”同理。最後，郝告訴我們，聾人聽不到你們的笑聲和感慨，聽不到你們的問題，所以你們通常習慣的感情表達方式對他們並不適用。隻有用你們的表情和動作表現出你們對手語的熱愛，老師們才能更有動力。手語角基本我是一個旁觀者的地位，聽講，看視頻，學歌……不過也花瞭不少時間給學員們做瞭個自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與的，感覺依舊很滿足〜呵呵。手語歌不難，基本是意會

7、瞭，就打瞭一個大意。估計是為瞭照顧我們這樣的初級班學生吧,看著上屆手語角的視頻，真是挺期待的。感覺手語歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽瞭〜。憑著記憶,大概有這麼幾方面吧,1.翻譯。2•根據節奏調整並省略某些不重要的詞。3•美化，誇張，或者用某些地方手語替代。4•有些詞可以用更直觀的動作表達。手語角的班主任說：“手語歌不是手語的全部，也不是學手語的最佳途徑，不要為瞭手語歌而學手語/恩恩，自己想通之後才發現身邊這麼多人都在這麼告訴我，該好好用心去理解才是。走進鴻雁之前，覺得鴻雁是個很強大的團隊，走進

8、鴻雁之後,覺得很活躍，很開心。郝是個蠻強勢的人呢，有點怕怕……不過她的確讓我學到瞭很多。然後我們的聾人老師，我們的班主任，手語角班主任，各位鴻雁的成員們~大傢都是笑容滿面，帶動的我也很開心呢。也許是初來乍到的緣故吧，看著各個隊員們談笑風生，大傢用手語交談，很羨慕想參與進去。但願在之後的課堂上和手語角裡可以和大傢有更多的互動~阿門~總之~很開心，收獲很多~回校的路上才發現自己都有點累瞭，