行测资料分析之解题策略

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1、资料分析主要考杳应试者对文字资料、图表资料、图形资料的综合理解、分析运算的能力。•其试题是给出一段文字资料、图表资料或图形资料，需要考牛対已有资料进行分析、比较、计算和处理，然后选择出正确答案。主要考杏：理解能力和读懂资料的能力它所涉及的题冃，难度并不高，最主要是要明确此段资料所要表达的意思资料分析的题型分为三类：1、文字资料分析2、图表资料分析3、图形资料分析文字资料分析题：给出一段文字，文字当中冇很多条件、关系、数据，需要你对其中的信息进行理解、分析，然后选择出正确答案图表资料分析题：给出一个二维的表格，让你

2、对表格中的数据进行分析图形资料分析题：根据统计数字，川几何图形进行表示，需要考生对图形进行一定的分析Z示，才能得到所需要的数字资料。三类题的难度是自下而上递增，相对简单的是：图形资料分析、因为它是将数据进行分析Z后才得到的图形，它是属于较深层次，主要是给出图形，让你根据图形去还原出图形或者是文字资料信息；图表：它是最直接的反应一个事物的本质，是经过数据分析得岀的结果；文字资料分析难度相对鮫大，因为它是所有资料分析的基础，属于底层的资料分析。首先介绍：文字资料分析给出一段文字，在文字屮会冇众多的数据，需要根据所提供

3、的数据进行分析1、文字资料分析首要在于理解只有理解文字，并从文字中读出它所暗含的意思，才能很好的进行解题。考生在做题时，往往由于所提供的文字资料比较氏、数据比较多，不愿花时间去理解文字，而是直接观察备选答案，然后返冋到题小去找与Z相关的信息。按此方式会造成涙选答案，因为文字资料往往会存在许多暗含的条件陷阱，如果不对文字资料进行理解，玄接根据备选答案从题中的表面去进行选择，往往会得出错误的结论。比如：某个班级在20个学牛缺课的条件下，男女比例为：3：2问：这个班男女比例为多少？很多人根据题面，男女比例为：3：2,会

4、直接选出答案3：2。但实际上此答案错误，因为它有一个隐含条件：当在20个学生缺课的条件下，男女比例才为：3：20在出题时往往会将这个条件，放在最前而或者最后而，以及隐含在一段描述中的某个位置，不是属于一个明显的条件。因此，如果不仔细理解此段文意，就会造成误选提醒人家注意：在做题时，应熟读上下文，完全理解整段文字的意思，并找出明确给出的己知条件，及其它条件暗含的非明显已知条件。2、数据的统计能力给出的题往往会出现文字、数据相当多而且比较复杂，这时就要求考生有对数据的统计分析能力。可以首先将给定的文字资料转换成统计表

5、或统计图，由图表来进行数据分析，可以一目了然地得出答案。或是统计岀暗含的条件（即是属于题血已知条件没有指明的条件）。普通的统计有：求和、求平均数、求最人值、求最小值、求比例求某段某点（即某个时段某个点的值）等等。3、数据的分析能力数据间冇可能暗藏某种规律或者关系，需要应试者分析出这种规律或者应用这种规律进行推理答题。文字资料分析最主耍的是具有以上能力，首要的是进行理解，将题屮的文字资料完全理解,然示去观察备选答案。我们不提侣先看备选答案，不读材料直接进行答题的方式，按此方式容易跌入出题者的陷阱。还需要具冇普通的统

6、计能力，比如：求和、求平均数、求最大值、求最小值、求比例等等。以及根据数据，总结出其中的规律或者事物间的关系。4、解题方法：（1）找出命题屮的关系，明确各关系的内涵在一段文字资料中，往往会给出儿段命题，每一段命题冇自己独立的意思，相互Z间有些是没有直接联系的，有一部分是属于因果关系，有一部分属于反对关系或者矛盾关系。因此需要将这些关系找出，并且明确各关系的内涵命题时往往是根据各个命题之间的关系进行命题。（2）将数据和文字转换为图表，方便分析（3）根据题目分析答案卜•血以中央国家公务员行政职业能力测验考试真题进行讲

7、解例1：根据教冇部《1999年全国教冇事业发展统计公报》，全国普通屮小学校舍建筑面积为104,070万平方米，比上年增加4,747万平方米。其中危房741.4万平方米,危房率比上年下降0.3个百分点。普通初中理科实验设备、分组实验条件和图书藏屋达标学校占初中总校数的比例分别是：71.5%、68.3%、73.4%,分别比上年提高3.2、3.7和4.3个百分点。小学理科实验设备、分组实验条件和图书藏量达标学校占小学总校数的比例分别是：44.4%、38.6%和63%,分别比上年提高2.0、2.3、和3.8个百分点。此段

8、文字资料文字比较长，数据也比较多，运用以上介绍的解题方法，找出各命题Z间的关系，以“句号”作为分隔。分为三个命题：（1）全国普通中小学校舍建筑面积为104,070万平方米，比上年增加4,747万平方米。其中危房741.4万平方米，危房率比上年下降0.3个百分点。列出下表：年度总面积危房1999年104070万平方米741.4万平方米1998年(104070—4747)万平