智慧就是力量世纪呼唤智慧教育

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1、智慧就是力量世纪呼唤智慧教育代序（一）智慧就是力量，世纪呼唤智慧教育！“智慧教育”本应是全人类都来重视的问题，可现在已经很少有人去关注了，特别是现代社会的年轻人更是如此，总认为那是思想家、哲学家和教育家们的事情，和自己关系不大。一个缺少智慧的民族是一个没有未来的民族！一个缺少智慧教育的民族是一个没有希望的民族！民族之根、民族之魂在智慧教育。我们中华民族历来是一个重视智慧教育的民族。智慧教育，是要提高人们生命质量和生活品位的教育。智慧教育，就是要引领人们获得自然智慧的教育。智慧教育，就是要尊重人们的智慧生命精神的教育。智慧教育的实质，是要从根本上去提升人们心身素质的教育。智慧教育最终会使

2、人们真正懂得人类自然生命智慧的本来意义。拥有智慧人才的多少，决定着一个国家和人民的整体素质和科学教育等领域的发展趋势。智慧人才从哪里来？只能从智慧教育中来。智慧教育的最终目标，是为国家和社会培养出大批的自然智慧型、自主创新型、自主创造型与心身和谐型的智慧人才。智慧教育必将会改变人类未来的命运。目前，由于智慧教育方面出现的问题，已经使社会出现了不和谐的现象，使有些人变得不自然、不智慧，这只能说社会和人都存在问题。我认为，归根结底还是人的问题，是人的自然智慧发生了问题。所以，如果智慧教育问题解决不好，必定会影响社会和个人的进步与发展。目前，有不少智者已经意识到智慧教育问题的重要性，开始提倡

3、教育应从自我教育开始。人们应尽快去自主发现自然智慧、自主掌握自然智慧和自主运用自然智慧，只有这样才会成为智慧的人，才会去智慧地做事。只有每个人都做了智慧的人，任何形态的社会，任何不同语言的人群和任何个人，才会具有和保持自然、智慧与和谐的状态。我们每个人都有自然智慧，只是没有发现而已。这就像金矿埋在地里是一样的道理，不去发现和开采，金子是不会自己跑出来的。同理，自然智慧人人皆有，只是有待于由每个人自己去自主发现、自主掌握和自主运用。因此，每个人都能够自主发现自然智慧，每个人都能够自主掌握自然智慧，每个人都能在生活实践中自主运用自然智慧。纵观人类历史上的许多思想家、哲学家、教育家、艺术家和

4、科学家，他们总是能够自主发现和自主掌握自然智慧，总是能够自主运用自然智慧去探索智慧教育。事实证明，只有智慧教育才能够为人类为社会造就出成千上万的自主创新型精英人才。正是智慧教育造就了中国历史上的思想家、教育家孔子，正是智慧教育造就了中华大地的一代兵圣孙子，正是智慧教育造就了没有学历，但却具有自然智慧的科学家、发明家爱迪生，以及许许多多杰出的人才。智慧教育有着天地自然广博的胸怀；智慧教育具有着人类特有的自然本性；智慧教育敢于突破传统的思维模式；智慧教育懂得真正的爱是赋予了人类智慧生命意义的爱；智慧教育是一种让人不执着苦难，能够运用自然智慧之剑去战胜任何困难的法宝。现代社会中有多少老师和家

5、长是重视智慧教育的呢？有些老师和家长好像忘记了他们的孩童时代是怎样走过来的。依我看，作为智慧教育主体的老师和家长，在他们还没有发现自然智慧之前，千万不要教给孩子什么智慧，因为他们头脑中许多自认为是正确的东西，还不能够证明就是真理。所以，千万不要强迫孩子们去做他们自己不想做的事情，也绝不可强迫孩子们去做老师和家长自己喜欢做的事情和工作。研究证明，孩子们迷失自然智慧的最主要原因之一，是老师和家长的引导有误。他们的教育观念，犹如一位拙劣的园艺师，才对居自己的爱好和眼光，把本来长得很直的小树拧成麻花状，而且见人就说,这是我培育的艺术品。因此，我奉劝老师和家长们，在你们还没有发现自然智慧、掌握自

6、然智慧之前，在培养教育孩子方面，千万不要犯这位园艺师的错误。当然，我这里也有一个简捷的方法，不妨一试。如果你们想让孩子养成好的习惯，那么老师和家长先要养成好的习惯；如果要培养孩子有责任心，那么老师和家长先要培养自己有责任心；如果要培养孩子有自信心，那么老师和家长先要让自己有自信心。一句话，身教优于言教。我们每一个人都要运用自然智慧自己教育自己。一个人只要真正发现了自我，就会运用自然智慧自己教育自己，去反省自己的人生，而这里的关键是要引导教育得当。我认为，世界上最先进、最实用、最经济的教育方法是运用自然智慧自己教育自己。这样，具有自然智慧的家长，不会在教子问题上因困惑而痛苦，更不会做出打

7、骂孩子的过激行为，而是在教育中顺应孩子的成长规律，等待孩子自己去发现自己。正如树林里的小鸟，如果关进笼子里，小鸟就会不吃东西，几天后就会死掉。在教育中有时可以利用一下孩子的兴趣，如果一个孩子对什么事物都有兴趣，在学习时，还用督促吗？孩子迷恋上网的问题，已经在告诉我们，兴趣最重要，而不是家长们所关心的将来考大学、拿证书、出人头地等。我们家长的主要责任是在生活上一定要照顾孩子们吃好、睡好、穿好、玩好，其他的一定要由孩子们自己去做，当然要先引导他们进