李得芳听课体会

《李得芳听课体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、收获并快乐着一临洗二屮听课心得体会临洸北街小学孙艳云在寒假中，我有幸观摩了在临洸二中的语文课堂教学。此次活动的内容有识字教学，阅读教学和作文教学。聆听每一位老师的课，觉得每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，对语文教学有了全新胡认识，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：—、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。张爱萍老师执教的《一双手》就是从题目入手，层层引导，

2、词语的巩固及词语意思到“栽”再到问题的探究，及写法指导和写颁奖词及小练笔的布置，老师对每一个环节的设置及细节的讲解都是文本作为载体，走进生活,走进课堂，培养学生的技能，培养学生的情感。二、小组建设新颖创高效。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。在小组建设这一块我很迷茫，觉得无从下手真正让学生发挥主体作用，培养孩子们的自信心。在听了张老师的课及研讨是怎样建立小组和怎样让后进生积极学习的方法是，我心中豁然开朗，对小组建设有了底气，会做了•张老师的具体做法是老师作为学生自己先说，“我们一组讨论

3、的结果是……，请大家看第五段第二句……，请男生跟我读,……，我从这句话中体会等，小组建设通过一周全班同学都会说，孩子们积极性也提高了，尤其是让5,6号先回答，激发了后进生的思维。3,4号补充及延伸，1,2号归纳总结，所以，小组建设，合作学习把“不求人人成功、但求人人进步”作为教学所迫切追求的一种境界，同时也将之作为学习评价的最终口标和尺度。激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。高效课堂合作学习的高效，关健在于学习小组的高效，建设、培训好

4、…个学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。三、注重引导学生的朗读。语文教学是母语教学，是在学生已有口语的基础上，学习和发展规范的书而语，并促进口语的进一步规范发展。语文的课堂教学是促进学生主体言语的主阵地，是学生的原生态口语向科学性母语转化和发展的重要基地。在小学低段语文教学屮，在全面加强听说读写的同时，必须高度重视朗读的训练。朗读是一种眼、耳、脑同时并用的思维和语音综合活动。它将无声的文字变成有声的语言，能再现文章的内容和思想感情，起到教育人感染人的作用。朗读是语文教学的一个重要环节，忽视“朗读”或“朗读”不

5、到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木,无源之水。在庆老师执教的《小血的梦》吋，庆老师对朗读指导有法，在朗读课文时指导读好一句话，在学词语时指导读如：落下来，学习生字吋指导读好“星星”这个词。对于低年级的孩子来说低年级学生由于声音幼嫩,生性活泼好动，表现欲望强烈,如果教师引导适当，他们的朗读水平会逐渐提高，也能读出文章之美，读出儿童心灵世界。2001年课程标准要求，“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“初步感受汉字的形体美。”识字能力是学习能力的基础。识字、写字是阅读和习作的前提，也是第…学段语

6、文教学的主要任务。一个人只有喜欢上了汉字，才能亲近经典文化。在聆听了庆老师的《小血的梦》这一课，识字方法多种多样，听读识字，随文识字，加减识字，图画识字，生活识字，儿歌识字，将识字变得有趣生动，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。2001年课程标准指出降低写字量，关注写字的过程，注重写字基本功的培养，庆老师也做得非常完美，如：“玩”在写吋，指导孩子们王的横变成提，元要胖一点，撇要长一点，遵循一看二说三写的规律，强调写字习惯：三个一，脚放平，左手放平等。注重了孩子的写字过程，提高孩子们的写字写字兴趣。总之，从

7、事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。