新课程背景下数学课堂的研究性学习

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1、新课程背景下数学课堂的研究性学习随着新课改的不但深入，教师的角色和行为发生很大变化，研究性学习作为一种新型学习方式正逐渐走进课堂。如何在数学课中进行研究性学习，这是我们中学数学教师而临的一个艰巨任务，下面我根据自己的实践谈谈一点看法一、研究性学习的时代性新课改的宗旨是全而推进素质教育，索质教育的关键在于充分调动学生的7习主动性和积极性，提高他们良好的学习站质。而研究性学习作为一种新型的学习方式，对于实施以德育为核心，创新精神和实践能力为重点的索质教育具冇重要的积极意义。二、数学学科的特点需要研究性学习大家知道，研究性学习是新课程内容，也是一种新的教学形式。它是学生从亲身经历中

2、选择课题，确定研究专题，结合课本知识，综合应用所学数学知识解决问题的新模式。数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学，人们的生活无处不存在数学。例如数列中联系L1常生活中的储蓄和住房按揭贷款问题，病菌的繁殖问题，和数学指数函数冇关,线形规划中最优化问题，卫星在轨道运行，纶活中的概率与统讣等等。都是与实际纶活密切相关。通过研究性学习，让学牛把课本知识通过建立数学模型、用掌握的知识解决问题,提髙解题能力，并把这种解决方法应用到以后的*活和生产实际中，培养发现问题、解决问题的一般方法。培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神研究性学习可以改变学牛的学习方式，变单纯的接受为主动的探究

3、，引导学牛关注社会,走向社会，构建一种开放式的学习环境三、数学课堂中的研究性学习的模式1、知识能力要求研究性学习与其他学习有很人区别，它要求学牛重视过程研究，强调知识技能的合理应用，要求学生亲自体会参与，感悟和体验的过程，不像英他学习需要教帅传授知识，这就需要学生走进生活，关注周围的数学知识，打好数学基础，掌握数学方法，提高应用能力。在研究过程中发现知识的不足，发现新问题，再回归课堂，加强学习。重视基础理论2、学生学习方式研究性学习特点是教师安排，学生H行组合，各负其责。所选的课题组最好由三至五人组成，也独自研究。课题一般按照课木要求去做，也可以选择自己爱好的课题，还可以在任

4、课教师指导下进行探究性课题，也可以结介其他学科知识进行。可聘请冇一定专t的成人或外校教帅或专家为指导教帅，在研究过程中各成员Z间各自冇分工，也要加强合作，发挥各自特长，加强协作。人多数研究要在课外进行，也可以在假期集屮进行，还可以采用“开放式长期性”的形式3、学生学习过程（1）问题提出和研究目的。（2）制定合理计划和实施策略。（3）过程资料的整理和枳累。（4）以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流四、教师的作用在以前教学模式F,教师只是讲授知识，以教师讲授为主，学生完全不动脑筋，只是认真听讲，学习很被动，没有思考时间，只是机械模仿。而在新课程淫习屮，这种情况发生了根本

5、的变化。学主可以采川研究性学习，自己挑选喜欢的课题，自主学习和研究，学主与学生之间，学生与老师之间是平等的。师生之间的探究强化了相互的情谊，加深了学生之间的情感，使学生在快乐中学习，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣以及学习热情。在开展研究性学习过程中，教师必须不断学习专业知识，不断更新口己的知识结构，以便有足够能力指导学牛，不仅专业知识要学习，更要充实其他综合知识。积极指导学生的研究性学习，充分发挥指导作用。五、研究性学习案例案例：以前对个人薪酬进行征收所得税，规定，公民全月工资、薪金所得不超过800元的部分不必交税，超过800元的部分为全月应纳所得额税，此项款项按如下表分

6、段累计进行计算全月应纳税所得额税率不超过500元的部分5%超过500元至2000元的部分10%超过2000元至5000元的部分15%如果某人一月份应交此项税款26.78元，则他的当月工资、薪金所得介于（）A800-900B900?1200元C1200-1500元D1500-2000元解题分析：其一，该问题体现了“研究性学习”的时代性特征，立足于社会实践，考查学生应用函数知识解决身边的实际问题；其二，该试题的时代苗娥是学生社会生活中常见的经济问题，题中所涉及的专业概念较多让学生口习阅读试题,提取相关信息，建立数学模型，提出数学问题，结合白身所学知识，应用数学工具解决牛产、牛活屮

7、的实际问题。时代性、探究性、高效性、自主性是“研究性学习”的主要特点。现在的考试试题都是来源课本、来源生活，综合性强，突出时代特征，与时俱进。学生解决问题盂要对知识的整合和灵活应用。在研究过程小选题耍小，切入口要宽的原则。研究方法和研究手段的应用都有一定的灵活性，开放性，结论有一定的实际意义，对学习和生活有一定现实意义。研究问题耍学生关注人类社会发展中的相关问题，知道数学知识在实际生活中的广泛应用，激发他们求知的动力。基于此，该题可做如下拓展延伸：（1）拓展一：该问题的结论和课本哪些知识有关，是不是一个