湖北省高考生物模拟试卷（5月份）含解析

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1、2016年湖北省高考生物模拟试卷（5月份）一、选择题：本大题共6小题，每小题6分共36分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.1.下列有关糖类的叙述，正确的是（）A.牛物组织中的糖类都可斐林试剂检测B.相同质量的糖类中储存的能量比脂肪多C.细胞膜表面的糖类可与蛋白质或脂质结合D.蓝藻细胞屮糖类是通过化能合成作用合成2.下列有关人体免疫的叙述，正确的是（）A.非特界性免疫是通过淋巴细胞发挥作用B.吞噬细胞可参与非特界性免疫和特界性免疫C.细胞直接或间接受抗原刺激可产生淋巴因子D.T细胞可与抗原

2、入侵的宿主细咆接触使其裂解3.《格物粗谈•果品》记载“红柿摘下未熟，毎篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”.下列叙述正确的是（）A.文中的“气”是指乙烯，属于生长调节剂B.红柿细胞缺乏相关基因而不能合成乙烯C.木瓜细胞释放的乙烯能促进红柿的成熟D.木瓜细胞释放的乙烯不能促自身的成熟4.下列关于群落的叙述，错误的是（）A.群落中所有生物含有的全部基因可构成-个基因库B.群落的物种组成随季节、气候的变化可出现差异C.群落的演替速度与方向可受外来物种入侵的影响D.群落的垂直结构可提高生物利用环境资源的能力5.赫

3、尔希和蔡斯用噬菌体侵染太肠杆菌，离心后，甲组上清液放射性低，沉淀物放射性高；乙组刚好相反.下列说法正确的是（）A.甲组的噬菌体是用‘％标记其蛋由质A.乙组的噬菌体是用32P标记其蛋白质A.甲组产生的子代噬菌体均含有放射性I）.乙组产生的子代噬菌体均不含放射性1.如图为研究酵母菌细胞呼吸的实验装置，排尽注射器屮的空气，吸如经煮沸冷却的葡萄糖溶液和酵母菌，在适易温度下进行如图所示实验.下列分析正确的是（）A.该实验装置用丁-研究醉母菌的无氧呼吸B.装置中的气体是在线粒体的基质中产生C.烧杯中加水的主要目的是制造

4、无氧环境D.若升高水温注射器屮气体产生速率加快二、解答题（共4小题，满分39分）2.科学家在黑暗条件下，将离体叶绿体浸泡在pH二4的酸性溶液中不能产生ATP（图1）,当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4吋也不能产生ATP（图2）,将其转移到PH=8的碱性溶液中（图3）发现能产生ATP.冋答下列问题.@1團2（1）该实验是研究叶绿体中ATP产牛的机理,pHS團3由实验结果可以推测，叶绿体中ATP合成的必要条件是.（2）绿色植物在光合作用时，叶绿体中ATP的合成部位是,叶绿体依靠光反应中过程在类囊体腔部位积累H

5、产生类似于图3的条件.（3）图3实验状态下，叶绿体A.该实验装置用丁-研究醉母菌的无氧呼吸B.装置中的气体是在线粒体的基质中产生C.烧杯中加水的主要目的是制造无氧环境D.若升高水温注射器屮气体产生速率加快二、解答题（共4小题，满分39分）1.科学家在黑暗条件下，将离体叶绿体浸泡在pH二4的酸性溶液中不能产生ATP（图1）,当叶绿体基质和类囊体腔均达到pH=4吋也不能产生ATP（图2）,将其转移到PH=8的碱性溶液中（图3）发现能产生ATP.冋答下列问题.@1團2（1）该实验是研究叶绿体中ATP产牛的机理,p

6、HS團3由实验结果可以推测，叶绿体中ATP合成的必要条件是.（2）绿色植物在光合作用时，叶绿体中ATP的合成部位是,叶绿体依靠光反应中过程在类囊体腔部位积累H产生类似于图3的条件.（3）图3实验状态下，叶绿体（填“会”或“不会”）释放氧气，其原因1.人体内体液调节广泛存在，对维持内环境稳态、保证各项生命活动的正常进行意义重大.回答下列问题.（1）食物和胃酸的混合物进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放，该激素作用于_（填“胰腺”或“胰岛”），引起胰液的分泌，该激素还可抑制胃酸的分泌.（2）严重呕吐引起细胞外液渗透压

7、升高，从而通过刺激位于的感受器，引起_分泌增加，促进肾小管和集合管重吸收水；乙醇可抑制该激素的分泌，故饮洒后尿量会•（3）寒冷环境中，甲状腺分泌甲状腺激素的量受垂体的调节，而垂体的活动又受下丘脑调控,说明甲状腺激素的分泌存在调节•机体通过作用，使血液中的甲状腺激素经常维持在正常的相对稳定的水平.2.某生态系统屮有A、B、C、D四种生物，其屮0为分解者，其余生物构成一条食物链A-B-C,如图是该生态系统中能量流入B后发生的一系列变化示意图.回答下列问题.（1）图中的甲表示,乙表示,丙表示.（2）参与丁过程的是

8、（填“自养型”或“异养型”）生物.（3）能量流入A、B、C三个营养级的方式（填“相同”或“不同”），该生态系统中生物（填字母）组成一个群落.3.有一个果蝇品系，其一种突变体的X染色体上存在一突变区段（用片出表示）该突变区段存在时，X染色体间非姐妹染色单体不发生交换，并使果蝇表现为显性棒眼，且具有纯合致死效应，即XC1BXC1B,曙冋引起果蝇在胚胎时死亡.凡带有该突变区段X染色体的雌果蝇，均对从棒眼性状上加以辨认