教师招聘教育学备考之人物篇-【教育学】教育学复习资料

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1、教师招聘教育学备考之人物篇・【教育学】教育学复习资料对于备考教师招聘的学生都会有这样一个头疼的问题，那就是人物太多观点太多，学习的时候一点抓手都没有,下面就给大家总结下人物和观点，供大家参考。1.利托尔诺《论各人种的教育演化》、沛西•能《人民的教育》——教育的生物起源学说；2•孟禄《教育史教科书》——教育的心理起源学说；3.叶澜《教育概论》——教育的交往起源学说；4.《中庸》“修道之谓教”;“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”；5•荀子“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。……故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。”——“环境决定论”；《荀子》“以善先人者谓之教”；《荀

2、子•尽心上》“得天下英才而教育之”——“教育”一词最早出处;《荀子.劝学篇》“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”——“道德”二字最早合用；6.《学记》①我国最早，也是世界最早的教育文献，相传是孟子的弟子乐正克所作;②“教学相长”“长善救失”;③“建国君民，教学为先”——教育的政治功能;④“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”——主体性原理;⑤“教也者，长善而救其失者也”；6.昆体良（古罗马）《论演说家的教育》——西方最早的教育著作；&《说文解字》“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也”;9•舒尔茨提出“人力资本”理论；10•孔子①“不愤不启，不烘不发”;②“有教无类、因材施教、循循善诱”

3、;③“学而不思则罔，思而不学则殆”、“温故知新”、“性相近，习相远”;④最早强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一，将学习过程概括为“学一思一行”的统一过程；11.墨子①兼爱，非功，亲知，闻知，说知;——推理得到的才是真实的知识；②“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”——“环境决定论”；12•老子一切回归自然；13.朱熹“明天理，灭人欲”;“循序渐进、熟读深思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居儆持志”；《四书集注》《童蒙须知》《小学》——宋代以后封建社会学校的法定教材;“宽著期限，紧著课程。”14•苏格拉底“产婆术”;“助产士”；15•柏拉图①《理想国》、《法律篇》

4、；②“天赋说”;③最早提出“创造力是无意识”的观点；16•亚里士多德最早提出德智体和谐发展的思想;“我爱老师，我更爱真理”；《伦理学》、《政治学》17•培根①首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，与其它学科并列;②提出了创造力的“理性意识”学说；夸美纽斯①《大教学论》;（捷克）②最早提倡“班级授课制”，提出“直观性”教学原则，强调教师的作用；②提出“只有通过教育才能成为人”，明确指出教育中必须尊重人、按照人的自然天性塑造人。19.康德（德国）首开教育学讲座;“教育是'人最应尽力的最大而最难得问题。'”20.赫尔巴特①《普通教育学》——被誉为教育学独立的标志;②建立了“四段论”教学体系

5、，强调教育、教学的科学基础是心理学;③最早阐述和论述教学的教育性规律;④“教师中心论”的代表;⑤提出了“教学过程的形成阶段理论”，即：明了一联想一系统一方法，从而使班级授课制基本定型。21•洛克（英国）①“白板说”——认为儿童“是一张白纸或一块蜡，可以随心所欲的做成任何样式”;②主张绅士教育;22卢梭（法国）①《爱弥尔》——自然教育思想；《新爱洛绮丝》；②提出“天赋人杖啲社会契约论;③提出了“回归自然”的口号;④“教育要遵循儿童的本性，让他们身心自由的发展”;23.裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德和葛笃德》——按照自然的法则全面地，和谐地发展儿童的一切天赋力量；24.乌申斯基（俄国）《人是教育的

6、对象》；25.斯宾塞（英国）①《教育论》——主张用实证方法研究教育;②《什么知识最有价值?》——国外最早出现“课程”一词的著作；26.梅伊曼①首先提出了“实验教育学偲想;②《实验教育学入门讲义》、《实验教学论》，囊括了现代教育心理学研究的全部内容；27•拉伊《实验教育学》——完成了对渎验教育学”的系统论述；28.杜威（美国）①《民主主义与教育》——“教育即生活”“教育既生长”“教育既改造”;②提倡以儿童中心、经验中心、活动中心;③提出“做中学偲想;④创办“芝加哥实验”;⑤提出问题解决的“五步骤观点”；29.凯洛夫（俄国）《教育学》——我国翻译的第一本教育学著作；28.布鲁纳（美国）①《教育

7、过程》——提出“学科结构”秋泼现法”思想;②提出了“认知发现学习理论”（认知心理学的学习观）;③提出三种不同的认知表征形式：动作表征、形象表征、符号表征；②总结知识学习的获得过程包含三个过程：新知识的获得、知识的转换、知识的评价;⑤在教学中提出了结构教学观、发现法教学模式、螺旋式课程改革模式31•布鲁姆（美国）①《教育目标分类学》——将教育目标分为三个基本领域：认知领域、情感领域、动作技能领域;②把认知领域的教育目标分为