江苏省2017高考物理大一轮复习第二章相互作用教师用

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1、第二章相互作用考试说明内容形变和弹力胡克定律静摩擦力滑动摩擦力摩擦力动摩擦因数力的合成与分解要求说明共点力作用下的物体平衡力的合成与分解的计II算，只限于用作图法或直角三角形的知识解决J只要求解决一个平面内1的共点力平衡问题实验二:力的平行四边形定则（实验、探究）命题趋势1.纵观近几年的高考题，力、物体的平衡问题必定出现,大部分是和其他的知识综合出题•对于力的概念、常见力的特点的考查，直接的概念辨析题目明显减少，取而代之的是渗透到具体问题情景中作为一种工具性的知识进行考查.出题时往往涉及摩擦力和弹簧的弹力，其中对摩擦力大小、方向的考查频率最高.2.受力分析、对于

2、共点力作用下物体平衡的考查，近年來难度有所降低,但是考查方式较为灵活，有动态平衡分析、极值求解、联系实际问题等多种题目类型•题型也有所创新，向探究题型发展，向空间力系发展.（合力和分力片（力的合成）一（平衡状态>1（共点力作用下的平石密应咚隹用©n力的正.交分解」pj的概念、三要素、分类I及作用效果-｛力的基本特性卜平行四边三角形定则重力（壓擦力）弹力相互作用述互准•独立性—（力的图示和示意图）

3、重力弹力（本讲対应学生用书笫1922页）摩擦力自壬学习明确考向，芬实基础考纲解读1.知道力是物体间的相互作用，并在具体问题中找出施力物体与受力物体.2.知道力的三要素，在具体问题中画出力的图示或力的示意图.3.了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的条件,会分析弹力的方向.1.知道胡克定律，并用其进行简单计算.2.知道静摩擦力产生的条件，知道最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向.3.知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向.4.知道影响滑动摩擦力大小的因素,会用动摩擦因数计算滑动摩擦力.基础梳理1.力:力是物体与物体之间的作用•力的作用效果是使物体发

4、生,改变物体的.2.重力：由于地球对物体的而使物体受到的力•大小：G,方向:•仃)s的特占：①在地球匸同一地点g值是•②g值随着纬度的增大而.③g值随着高度的增大而•(2)重心:物体的重心与物体的、物体的有关;质量分布均匀的规则物体，重心在其；对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定.3.形变和弹力、胡克定律(1)物体在力的作用下或的变化叫做形变;在形变后撤去作用力时能够的形变叫做弹性形变;当形变超过一定限度时,撤去作用力后，物体不能完全恢复原來的形状，这个限度叫弹性限度.(2)弹力:发生弹性形变的物体，由于要，会对与它接触的物体产生力的作用，

5、这个力叫做弹力•弹力产生的条件是物体相互且物体发生•弹力的方向总是与施力物体形变的方向.(3)胡克定律:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小尸跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,表达式厂(斤是弹簧的劲度系数,单位为N/m;/V的大小由弹簧决定;x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度).4.静摩擦力、滑动摩擦力(1)定义:相互接触且发生形变的粗糙物体间，有或时，在接触面上所产生的阻碍或的力.(2)产生条件:接触面；接触面间有弹力;物体间有或相对运动趋势.(3)大小:滑动摩擦力f，静摩擦力(4)方向：与相对运动或相对运动趋势方向•(5)作用效果：阻碍物体间的一一或一

6、.参考答案1.相互形变运动状态2.吸引mg竖直向下(1)一个不变的常数增大减小(2)儿何形状质量分布儿何中心3.(1)形状体积恢复原状(2)恢复原状接触弹性形变相反(3)kx自身性质4.(1)相对运动相对运动趋势相对运动相对运动趋势(2)粗糙相对运动(3)咋(4)相反(5)相对运动相对运动趙势耆煤突碾系统归纳，各个击破*弹力的判定和计算1.弹力有无的判断方法思路条件法根据弹力产生的两个条件(接触和形变)直接判断馮初泮在一些微小形变难以直接判断的情况下，可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态恢以仕的实际情况相符合状态法根据研究对象的运动状态进行受力分

7、析，判断是否需要弹力，物体才能保持现在的运动状态2.常见模型屮弹力的方向弹丿J面与面接触的弹力点与面接触的弹球与面接触的弹力弹力的方向垂直于接触面，指向受力物体过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)，指向受力物体在接触点与球心的连线上,指向受力物体续表弹力球与球接触的弹力轻绳的弹力弹簧两端的弹力杆的弹力弹力的方向垂直于过接触点的公切而,指向受力物体沿绳指向绳收缩的方向与弹赞中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向可能沿杆，也可能不沿杆,应具体情况具体分析弹力方向除几种典型情况(压力、支持力、张力等)外，有时应根据其运动状态结合动力学规律确宗3.轻杆、轻绳、轻弹簧模型

8、比较三种模型轻杆轻绳轻弹