（新）苏教版高中语文必修一第3专题《肖邦故园》精品教案

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1、肖邦故园•教学目标1•理解肖邦故园的四季优美景色与肖邦的音乐的密切联系。2.理解肖邦故园的文化内涵，提升爱国主义的情操。3.了解文章的结构体现出的音乐美、节奏美。•重点、难点重点：1•思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带。2.感悟故园景物美，感知人物情感美，感受文章的意境美。难点：感受肖邦音乐及其人格魅力对后世的影响。•设计思想《肖邦故园》是一篇意蕴深厚的散文，被安排在苏教版高小必修三第一专题“祖国土”的“江山多娇”板块。此文的教学模式是“文本研习”，主耍是要研习出此文

2、中蕴含的肖邦的深厚的爱国主义的情感。肖邦的爱国主义热情，是通过肖邦故园这个线索表现的。因而，研习时，要引导学生对肖邦的祖国波兰以及他的传奇人牛经历、音乐创作有个具体深刻的认识，以此来突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激悄是他创作的源泉，他的咅乐的影响已经超越了波兰，而是影响了欧洲其至世界上所有的被压迫的民族。《肖邦故园》一文的意蕴深厚，表现在文章将肖邦故园的景物美、肖邦人物的情感美、音乐文学的意境美和行文结构的节奏美融为了一体。因此，此文在研习时耍更多的投入欣赏的成分《肖邦故园

3、》一文的教学设计，立足于以上的教材情况和学情，分为导入、研习、拓展、反馈等几个主要板块，重在引导学生开展散文的赏读、分析。•教学资源1.资料辑录。肖邦简介：肖邦(1810-1849)是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下,他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演ill,16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。肖邦在巴黎的岁月，也是

4、他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂蹒的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的附大胸怀。思乡情，亡国恨，时常在他的作品里流露出來。当沙俄授予他“俄国皇帝陛卜•首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以安慰他那颗赤子之心。肖邦的创作以钢琴作品为主，述涉猫各种舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪

5、漫抒悄风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰口1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最人的钢琴比赛之一。作者：雅一伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家，他的散文自成一格，H然流畅，真切屮见精神，朴素屮有华彩。本文笔调亲切平和，抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。作为肖邦的同胞，作家雅一伊乩什凯维奇对肖邦怀有深深的敬

6、意，他选取肖邦故园为切人点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无法割舍的深沉的爱。爱国的音乐家：帕德莱夫斯基，国际著名钢琴家，波兰共和国新独立时期的总统，在笫十九和第二十世纪初成为波兰最主要的浪漫主义作曲家。他的音乐有不整齐的美，而大多数音乐,反映了爱国爱人民，以及展现丰富的音色的变换。他的信念是“祖国第一，艺术第二”。冼星海，中国爱国音乐家。他创作的《黄河大合唱》被认为是一部反映屮华民族解放运动的音乐史诗。在抗H战争时期，《黄河大合唱

7、》激发起屮国人民对屮华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。聂耳，屮国爱国音乐家。他创作的《义勇军进行］11

8、》诞牛于抗击FI本帝国主义侵略的战争年代，曾鼓舞着中华儿女杀敌报国。1949年成为中华人民其和国国歌,彖征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的卑严,中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。西贝柳斯，芬兰爱国音乐家。他创作的交响诗《芬兰颂》已成为芬兰的彖征，也被美誉为芬兰的第二国歌。《芬兰颂》作于1899年。1899年夏，处于沙俄统治下的芬兰人民不满于统治者的压迫和独裁政治，掀起了一

9、场捍卫芬兰自由和维护宪法权利的运动，在最重要的一次晚会上，展示了以芬兰神话和历史主题组成的一系列牛活画面，这个节目称作“历史场景”，西贝柳斯为此作《芬兰颂》。3.《肖邦故园》教学PPT•教学设计教师活动学生活动说明•导入。借助ppt,教师导语引入新课，板书课题。观看pptppt出示课题，导入新课。•走近肖邦观看pptppt简介肖邦和作者，知识灌输。•解题，“肖邦故园”讨论讲解，准确把握题意。以“肖邦故园”为题

10、佃不以“肖邦故居”为题是因为“故园”包含的内容包括故居、家乡、祖国。•导读课文主导学生