四年级语文上册第二单元复习资料

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1、第二单元（观察与发现）导语：世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。5、古诗两首1、词语：莫非腊月浑身疑问海豚2、多音字：横heng横七竖八heng蛮横重zhong重要chong（重新）3、近义词:重一复丰一足低一矮书一题岭一峰浑一浊4、反义词“远一近高一低真一假暗一明横一竖侧一正浑一清5、《题西林壁》描写了诗人游庐山时的感受，说明了一个深刻的哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，必须站在客观的立场上。《游山西村》生动的描绘了丰收之年农村的欢悦场景，刻画了农民淳朴好客的品性，体现了诗

2、人热爱农村生活的真挚感情。题西林壁（宋。苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（写景）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（明理）1、横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看、近看、俯看、仰看景象各不相同。2、我看不清庐山的真实面目，只因为我身在庐山之中，视野太狭窄了。3、游山西村南宋爱国诗人：陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫森森，鲜花明艳，眼前又是一个山村。4、课后练习。（1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。"一句，

3、表面上是说作者身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目。细细品味，却暗含着人生的哲理：要相对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，来观察分析事物。正所谓“当局者迷，旁观者清”。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一句在写景的同时，也是在告诉我们：，遇到困难时要增强信心，往往看似无望经过努力，就会出现新的转机。6课、爬山虎的脚作者叶圣陶1>这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。启发我们留心观察周围事物。2、课文第2白然段写爬山虎的叶子。从刚<出来到t大，叶子的颜色从嫩红变成嫩

4、绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。3、课文的重点部分是第3至5白然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。4、词句解析。（1）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“

5、一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pg这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀——“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。（2）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中I'可的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄

6、相连之处，而且是从叶柄的反面伸出來的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。5、词语：爬山虎占领铺路均匀重叠茎叶叶柄触角痕迹逐渐引人注意空隙、休想蛟龙6、多音字：铺（pu铺路pu药铺）空（kong天空kong空地）重（zhong重要chong重新）爪（zhua爪子zhao爪牙）鲜（xian鲜花xian朝鲜）7、近义词：空隙一间隙仔细一细致均匀一匀称重叠一重复舒服一舒畅牢固一坚固拂过一擦过漾起一荡起8、反义词：弯曲一笔直牢固一薄弱嫩绿一枯黄9、课后练习。爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么在

7、墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的？答：“一顺儿”是指同一个方向或顺序，爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一方向的，长得如此整齐令人惊叹。结合上下文。它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然下垂。叶子为了充分吸收阳光，所以匀称而不重叠地生长，可见爬山虎是多么聪明的植物啊！7、蟋蟀的住宅作者：法国。法布尔1、课文简介：这篇课文是19世纪法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。作者介绍了白己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。2、词语：蟋蟀住宅隐蔽弃去毫不可惜随遇而安慎重选择洞穴搜索堤岸隧道耙扫钳子倾盆大