北师大版语文六年级上册第五单元测试

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1、北师大版语文六年级上册单元测试(五)班级姓名一、看拼音,写词语。zhuldao、•aidaihuihenClxiangmamilyuanguzhuangzhdngkezhichengfashengnuk&ng•%JUhanzhixuanyaoydnrdnydnxidnfuyaozhangguan11daibaojingfengshuangyuelangfengqlngfuguangyuejinhunhunyushuibukemingzhuang□on□二、判断正误。(正确的打““”,错误的打“X”)1、《我的

2、伯父鲁迅先生》的作者是鲁迅,他是浙江绍兴人,是伟大的文学家、思想家、革命家,我国现代文学的奠基人。著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等多部作品。()2、《我的伯父鲁迅先生》文章运用的写法有:倒叙;开头提出问题,屮间用具体事例加以说明,结尾回答问题并点明中心;通过儿件事来写人,有详有略。()3、《花脸》的作者冯骥才,著有《神鞭》《雕花烟斗》等小说。()4、《荷塘旧事》的课文结尾写到“那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前。”表达的是“我”难忘荷塘美丽的景色。()5、《荷塘旧事》的第3、4自然段分别描写月牙泡

3、夜晚和白天的景色,这两段景物描写不是写实,却有着非常重要的作用。第一,美丽的景色是“我”怀念的“旧事”一部分;第二,荷塘是主人公们生活、活动的自然环境,这样美丽、朴素的自然环境,培养了淳朴善良的下一代,也是“我”受到心灵熏陶的地方。第三,烘托了全文的气氛一一自然、快乐、美好;第四,与情节发展有着密切的关系,水引发下文荷塘戏水的快乐生活,边缘线的描写为后面溺水营救的事件埋下了伏笔。()三、把下列句子补充完整。1、,俯首甘为孺子牛。2、寄意寒星荃不察,o3、我好像一头牛,,。4、古人学问无遗力,o5、孤村落日残霞

4、,o6、日长篱落无人过,o7、,便下襄阳向洛阳。8、,侧坐莓苔草映身。四、综合常识1.下面都是文艺界著名人士的名字或笔名,有人巧妙地利用它们编写了一副对联。碧野巴金冰心张天翼牛得草白杨田间林里马识途流沙河上联:碧野田间牛得草。下联:o2.屮国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《屮国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是o3.任写三个中国历史上抵御外辱的民族英雄:、、o4.中国的三大国粹:、、。5.根据给出的词语,填写在最恰当的空格处。人生要学会选择。在心存忧惧的时候,

5、你是白暴白弃、一蹶不振,还是愈挫愈勇?在怒不可遏的时候,你是一触即跳、以牙还牙,还是、从容应对?在志得意满的时候,你是沾沾自喜、忘乎所以,还是、淡定超然?(冷静运筹振作精神谦虚谨慎)五、阅读郦原泣学那原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,心中伤感,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”原于是入舍就读,卒成国士。(孤:小时候失去父亲。恻然:怜悯、同情的样子。〉14.

6、解释下面句子中加点的词。(1)童子苟有志()(2)卒成国士()••15-翻译句子。-则愿其不孤,二则羡其得学,心屮伤感,故泣耳。16.书舍中的老师值得我们敬佩的是:17.我们应该向故事中的那原学习什么?(三)秋词(唐)刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。18.历代文人为了抒发“秋之寂寥”,常借助那些事物?19•诗歌一二句运用了什么写法?全诗表露了作者怎样的心境?20.请描述''晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄"在你脑海中浮现出的画面。(三)牡蛎情我是吃牡蛎长大的。听在童年,我没

7、少吃牡蛎。鲜煮了吃,煎了吃,做成蛎羹吃,晾干了吃,偶尔裹荧粉炸焦了吃,有时干脆生吃。我是吃牡蛎长大的。牡蛎是母亲去海上打回来的。家乡流传着这样一句话:“麦黄吃蟹子,冬至吃蛎子。”天冷得越奇,牡蛎越肥。每当数九隆冬,西北风刮了儿天儿夜,刮得疲惫不堪,于是,村里人便步履匆匆地来到海边,尽情地采撷大海的富庶和神奇。母亲深深地弓着腰,蛎钩子在她的手中-•起一落,筐子渐渐盛满了,并且在上面隆起一座小山。于是,她终于直起腰,拍打掉冻在袖口上的冰块,用力担起那两个大筐向岸边走去。夜晚,煤油灯发出枯黄色的微光,母亲总是坐在亮

8、处撬蛎子。此时,她那为大海所磨练出的强壮的身躯、粗大的手脚,在青灯的映照之下,都显露出清晰的轮廓。虽然她的眼角和额上过早地枝蔓开皱纹,但是,母亲的眼睛却从来都是明亮的,明亮得像两颗星斗,闪烁着年轻和希望。天冷,蛎子肥透了,嫩白嫩白的。母亲的手指常常被蛎壳划破,浸着血。有时,撬钩突然扎在她手上,血,止不住了,只好从灶膛里掏一把灰,敷上……那年春节,母亲从老家蓬莱赶来看我。母亲知道我是属猫的,乐意吃腥,

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