教师道德论文的运用

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1、浅析高校教师职业道德建设的不足与职业道德的归属摘要：加强高校教师职业道德建设是学校师资队伍建设的核心问题和全面推进素质教育的基本保证。当前，在教师中存在着敬业精神不足、职业认同感低、育人观念薄弱、功利思想抬头、团结协作精神差、学术风气浮躁和治学态度不严谨等问题。在新吋期必须构建具有尊严感、成就感、幸福感的师德，让师德冋归教师的职业生活实践，使之成为教师成长的重要基础。在这个基础上，教师必须与时俱进，构建起以人为木的师德。关键词：教师职业道德；不足；道德归属高校教师职业道徳主要是指教师个人在道徳意识和道徳行为方而，自觉按照

2、一定社会或阶级的道德要求进行的口我锻炼、白我改造和白我提高的活动，以及经过这些努力所形成的道德品质。它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基木要求。从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，而只要有人和人的关系的地方，就必然冇道徳。捉高高校教师职业道徳修养实质就是高校教师在教冇工作和社会实践中所进行的口我教育、门我锻炼、门我改造和门我提高的过程及其结果。高校教师职业道德修养的内容主要包括政治索质修养、思想修养、人格修养、合作品质修养、创新品质修养。作为教育主体的

3、高校教师，其道德风范的社会影响也会越来越大。高校教师的素质直接影响学牛的素质，进而影响整个国民素质的整体状况。古人云：“一年Z计，莫如树谷；十年Z计，莫如树木；百年Z计，莫如树人”。教师便是树人的人。它作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者，欲加强教育的内涵建设，就必须加强索质教育，提高教师的职业道德修养。从另一个角度来说，21世纪是一个充满竞争的时代。在这样的时代里，竞争归根到底是教育和人才的竞争。而培养适应现代社会发展需要的人才，很重要的一点是取决于教师的综合素质和职业道徳水平的高低。因此，

4、加强师德修养是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。加强高校教师职业道德修养建设，提高高校教师职业道德修养于国于民于己意义重大。高校教师承担着多重角色，既是教育教学者，有是科研者还是学校事物的管理者。因此，从这个层面来说，教师本身的职业道德修养也是教育教学发展的基本保证。我们也由此引申出教师所应具备的教育教学道徳修养，科研道徳修养，管理道徳修养。然而在当下，很多高校道徳建设并没冇注重这些基本要素。反而在教育教学，科学研究中暴露出许多问题与不足。这不利于高等教育的发展和人才培养。一、当前高校教师职业道德方面存在的主要问

5、题随着我国改革开放和由场经济的发展，教师的职业道德标准和价值观念受到了强烈冲击，一些高校屮少数教师更多地关注物质利益，责任心不强、教书育人意识淡薄、缺乏爱心，个别教师展至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业荣誉。部分高校教师只注重专业课的教学工作，忽视了对班级学生的管理和深入教育，往往是上完课就走，在作业要求上松懈，既放松了对学生的要求，也降低了木身教学的质量水平。教师职业道德方面存在的不足主要表现在以下儿点：1.敬业精神不足，职业认同感低部分教师没有把口己看作人类灵魂的工程师，也没有把教育工作看作是传承文化知识、

6、传播科学真理、塑造美好心灵的太阳底下最光辉的事业，而是把自己从事的工作作为一种谋生手段。正因为如此，有的教师不思进取，得过且过，无意对教育思想、教学内容、教学形式和方法进行探索和研究，存在着墨守成规、满足现状等现象；有的教师工作敷衍塞责，备课不充分,上课照木宣科，作业批改不认真，课后辅导应付了事，只注重课时数量，不注重教学质量;有的教师思想不稳定,热衷于岀国、跳槽或搞兼职，将个人的主要精力放在了教学之外，而将本职工作看成了第二职业。2.育人观念薄弱，师表意识欠缺教卩育人、为人师表是教师最神圣最基本的职责,也是教师职业道徳

7、的核心。然而，有的教师对此却缺乏正确的认识，把教书与育人截然割裂开来，只注重讲授专业知识，不管学生思想政治表现，只看重学生考试分数,不管学生综合素质;不少教师以单纯完成教学任务为己任,不能主动了解学生、关心学生的成长，缺乏与学生Z间的交流和沟通。部分教师师表意识淡薄。3.功利思想抬头，团结协作精神差少数教师不能妥善处理“义”和“利”的关系，人生观、价值观发生了偏差,热爱教冇、献身教冇的道徳准则淡漠了，任劳任怨、无私奉献的精神减退了，其至以狭隘的功利原则來对待口己的事业和工作。有的教师经不住经济利益的诱惑，争名逐利，见利忘

8、义，接受学校安排的工作不是以需要为原则，而是以是否对自己有利为原则；有的教师不安心教学工作，在千变万化的市场和五彩缤纷的世界面前，耐不住寂寞，忍受不了清贫的主活，通过种种方式利用自己所学到的知识和一技Z长参与市场竞争；冇的教师为追求个人利益,利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅口离职离岗；等等。部分教师缺