表1：教学工作量记分细则（高职）

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1、2018年教师教学工作量记分细则（高职）序号指标量化内容及分值赋分标准说明1任课门数任现职以来主讲过三门及以上课程，记3分；主讲过两门课程记2分；主讲过一门课程记1分。本项最高记3分。0-31、必须系统担任过两门以上课程的全部讲授工作，其中至少一门为全日制本科基础课或专业基础课才有参评资格。2、系统讲授的课程一般是申报系列所属一级学科的课程．不属于本学科的课程，无参评资格。3.课程名称相同，课时不同的，按一门课记分；课程名称不同，但讲课内容相同或相近的，按一门课记分；同一门课分一个学期以上开设的按一门课记分；公外、体育、艺术课按两门记分。4.教授：担任

2、过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程，或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；副教授：指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上，否则无参评资格。5.任现职以来必须参加校内外各类培训、进修两次及以上，否则无参评资格该项目由参评教师单位负责审核认定，并提供佐证材料。2教学工作量近五年来教学工作量年平均在1200小时者记5分，每增加10%，增记0.25分。本项最高记8分。0-81、继续教育、研究生和全日制普通本专科生的教学工作量均计入总教学工作量。2、任现职以来教学工作量年均低于1000小时，或近五年来年均低于120

3、0小时者，均无参评资格3讲课课时1、专业课教师近五年来年平均课时100学时者，记5分；每增加10%，增记0.25分；2、基础课教师近五年来年平均课时160学时者,记5分,每增加10%,增记0.25分。本项最高记8分。0-81、讲课课时为教师实际上课课时;2、专业课教师近五年来年平均低于100课时、基础课教师近五来年平均低于160课时者，不记分，无参评资格。3、思想政治教育、行政管理岗位上的教师参照上述第二项减半执行。赋分标准相应调整。4教学质量评价任现职以来课堂教学质量评价平均得分*10%为实际得分。本项最高记10分。0-10任现职以来，教学质量评价平

4、均低于70分或无教学质量打分，不记分，无参评资格。5教学奖励加分1、优秀教案、优秀课件、青年教师讲课比赛、观摩教学、网络课堂等教学单项奖，校级每项记0.7分；省级每项记1分；国家级每项记2分。2、省级、国家级质量工程项目分别记2分、4分。3、全国挑战者杯、全国大学生英语竞赛、全国大学生英语外研社杯演讲比赛、全国大学生运动会、全国数学建模、全国大学生职业生涯规划大赛等全国性比赛，参赛学生进入决赛并获国家奖或取得名次，指导教师参照省级教学单项奖记1分（一个参赛团限两名指导教师）。4、校级“十佳教师”、“十大教学标兵”、“教学名师”记１分；“十佳青年教师”、

5、“学生喜爱的老师”、“教学优秀奖”记0.7分。0-61、教学奖项以全体教师均有参评机会为前提。2、获奖项目以国家、省、学校或教务处正式文件为依据。3、同一项目按最高奖项记分一次，不重复记分。4、同一教师在同一奖项中只记分一次，不重复记分。5、不同奖项可累计记分。6、合作项目，第一名记满分，成员减半记分。7、获奖参赛团指导教师第一名记满分，第二名减半记分。8、质量工程项目负责人和主讲或骨干教师（限前３名）记满分，主要成员（4—10名）减半记分。6教学研究1、中国高教学会项目重点记2分、一般记1分；校级教学立项重点记1分、一般记0.5分。2、中国高教学会一

6、、二、三等奖，分别记3、2、1.5分,校教学优秀成果一、二等奖分别记2、1.5分。本项最高记5分。0-51、省（部）级教研项目对前5名人员（包括负责人）记分；厅级教研项目对前3名人员（包括负责人）记分。2、合作项目，第一名记满分，成员减半记分。3、获奖第一名记满分，成员减半记分。4、省（部）级一等奖记前5名，二等奖记前4名，三等奖记前3名；市（厅）级一等奖记前3名，二等奖记前2名。三等奖记第1名。5、同一项目按最高奖项记分一次，不重复记分。7教学扣分学校认定的一级教学事故取消一次参评资格，二、三级教学事故分别扣减2分、1分。0-2扣分项目以学校或教务处

7、正式文件为依据。注：1、脱产进修（脱产含委培读研）教师年均教学工作量和年均课时=；产假教师年均教学工作量和年均课时=；2、思想政治教育、行政兼课等教师的教学工作量计算办法按《河北经贸大学教师工作量试行办法》计算；3、教务处《师资管理软件》所提供的是教师多年本科教学情况统计信息，不含继续教育、研究生教育工作量，教师在查阅、打印时可选择学年或自然年。工作量、课时的平均数是教师选择查阅时间段内的年平均数，教学评价是教师选择查阅时间段内所有评价次数的平均数。如教师选择时间段内有脱产进修或产假，需按注1计算办法重新核减计算；如教师承担成人教育、研究生教学工作，需

8、增加其工作量后重新进行计算。4、学校规定的公共基础课教师的教学记分：总得分×5÷4。5、中国高