《2013年度教学工作目标管理指标体系》

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1、长沙理工大学2013年度教学工作目标管理指标体系编制说明一、指导思想坚持以科学发展观为指导，实施素质教育，深化教育领域综合改革，培养学生创新精神、实践能力，着力提高教育质量。明确目标、加强建设，建立有效的教学质量保障体系。从人才培养要求和教育教学规律出发，以教学改革与建设-教学管理-课堂教学-实践教学-人才培养质量为主线，将学校本年度工作要点和要求纳入指标体系。根据教学研究型大学的发展要求，通过院（部）年度教学工作评估，不断规范校、院两级教学管理，提高人才培养质量。二、基本原则1.激励与约束相结合、以激励为主。2.目标管理与过程管理相结合。3.定性与定量相结合。4.主观评价与客观评价相

2、结合。5.常规管理与重点工作相结合。6.共性与特色相结合。三、指标体系构成由6项一级指标，23项二级指标构成，下设若干个观测点。个别院（部）缺项的指标，可由学校和该单位另行制定单列指标体系并考核，计入年度考核总分。四、评优办法按总得分排序，评选出教学工作目标管理综合奖和单项奖。1.教学工作目标管理综合奖：总得分前5名（含）。2.单项奖：教学改革与绩效奖、教学管理奖、课堂教学优秀奖、实践教学奖、学习效果奖、教学特色奖等。-3-指标体系一级指标二级指标1.教学改革与建设（23分）1.1本科教学工程（含质量工程、人才培养模式改革）（6分）1.2教研教改（8分）1.3专业建设（5分）1.4人才

3、培养方案（4分）2.教学管理(42分)2.1教师课程教学考核（3分）2.2教师教学获奖（3分）2.3理论教学组织与管理（9分）2.4教学基层组织建设与管理（9分）2.5实验室建设与管理（3分）2.6主要教学环节质量标准建设（4分）2.7教学质量监控（8分）2.8教学文档建设（3分）3.课堂教学（28分）3.1教授上课（4分）3.2教学准备（3分）3.3教学过程与效果（13分）3.4课后辅导答疑与作业批改（3分）3.5课程网络教学（5分）4.实践教学（21分）4.1实验教学（4分）4.2实习（4分）4.3课程设计（学年论文）（3分）4.4毕业设计（论文）（10分）5.人才培养质量（21分

4、）5.1学生学习成绩（8分）5.2学生素质培养与创新教育（13分）6.特色（15分）2013年度在“推进校院两级教学管理，构建学院教学质量保障体系”-3-方面的特色（15分）-3-主要观测点及评价办法一级指标二级指标主要观测点工作要求评价办法操作说明1.教学改革与建设（23分）1.1本科教学工程（含质量工程、人才培养模式改革）(6分)1.1.1特色专业、精品课程、教学团队、规划教材、网络视频公开课程、实验示范中心、校外实践教育基地、专业认证、卓越计划等的申报、建设与完成情况（6分）积极开展本科教学工程（含质量工程）申报及建设，有成效，完成情况好，学生受益面大。积极申报，完成目标任务（2

5、分）认真开展建设工作，项目按期验收，国家级，4分/项；省级，2分/项；校级，1分/项，累加分最高的院（部）计4分，其他单位依此折算，如未按省厅、学校要求提交相关阶段建设报告，按相应级别扣分。只计当年立项及验收情况；不重复计分；其他项目参照此标准打分；教务处核定。1.2教研教改（8分）1.2.1教研教改课题立项及进展（结题）情况,教研教改论文发表情况（4分）积极开展教学研究与改革、撰写教研教改论文。当年度获得立项和结题等级及数量，且进度符合要求：省级项目，2分/项；校级项目，1分/项；进度不合要求的项目按相应等级扣分，年度发表论文等级与数量：学校认定权威期刊，每篇4分；核心期刊，每篇2分

6、；一般期刊（含本校《高等教育研究》），每篇1分，按以上标准统计院（部）人均分，人均分最高的院（部）计4分，其他单位依此折算。只计当年立项及完成情况；不重复计分；院部提交论文复印件。教务处核定。1.2.2课程考试改革（4分）公共基础课建立了网络考试平台，专业课程考试改革成效明显。课程考试改革情况（4分），按考察等级计分。教务处考查并核定计分。1.3专业建设△（5分)1.3.1专业建设（5分）专业负责人对专业建设认真负责；专业设置调整科学合理；本年度专业建设成效显著。各专业确定了专业负责人，制度规范，文档健全（2分）按要求根据教育部新专业目录科学调整专业设置。（1分）本年度组织开展系列专业

7、建设活动，成效好（2分）。各学院提供专业建设年度总结报告，教务处组织对专业建设成效进行考查并核定计分。1.4人才培养方案△（4分）1.4.1人才培养方案制订与落实情况（4分）认真组织人才培养方案的制订，执行好，不随意调整变更。进行校内外专家论证，积极外出调研，培养方案科学可行（2分）。落实情况好（2分）。临时变动少，调整课程名称、时间、学时等，每门次扣0.2分。教务处考查并核定计分。102．教学管理（42分）2.1教师课程教学质量考核（3分）2