小学数学展示课听课心得体会与小学期末复习心得体会汇编

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1、小学数学展示课听课心得体会与小学期末复习心得体会汇编小学数学展示课听课心得体会我校六位小学数学教师的展示课给了我莫大的启发。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个"仁者见仁,智者见智"的话题,大家对教材的钻硏都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：五一路小学的李老师上三年级《搭配》,李老师在课件里呈现了许多画面,其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标

2、，非常具体，有新意和启发性。特别之处,是李老师在学生主动探索的过程中,让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。授课的六位老师，都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生

3、"心求通而未得〃的心态。古人云：〃学贵有疑,小疑则小进，大疑则大进。”老师提岀疑问,设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，〃山重水复疑无路〃，在思考中学到知识,寻求〃柳暗花明又一村〃的效果。总之,这些展示课的授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的

4、生活情景，充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。通过学习，我深深体会到自己的不足Q夬心今后将更加努力,向他们学习,向他们靠近。小学期末复习心得体会哎!可把整册书讲完了，一直期待期末复习，平时花了那么多精力在教学上，期末可以放松放松，可是复习开才知道，只要期末考试一日没开始，就不会有轻松的一天。期末复习，真是一件非常恼人的事，身心疲惫，学生对学过的知识遗忘，慢慢帮他们复习,可是，总有那么几个学生，平时都会

5、了,复习〃只有不会教时又讲过了，可是，还是做错，真的很头疼，不知道怎么教他们好，有时候想到底是那些小孩智商有点低,还是我真的不会教,的老师，没有教不好的学生〃，话是这么讲，可是，我真的尽力了，课件总是和同事们讨论,请教同事们怎么教，也网上搜索教法，各种办法都用尽了，可是怎么还是没用呢。临近寒假，天气寒冷，有孩子的手都冻裂了，所以期末复习对于学生和老师来讲都是一件艰难的事。临近期末，作业量会比较多,语数英三科，那对学生来讲，就更悲剧了,嘴里叽里咕噜都在抱怨今天什么作业多。也许，老师能做的，就是布置的作业都

6、是精挑细选的，而不是题海战术,从学生考虑，作为老师的我们换位思考，要是我在做那些没营养又浪费时间的作业,那么,这该是多痛苦的事啊!我们老师要做的是在期末的时候也不能使孩子产生厌学心理，让学生用愉快的心情迎接考试，这样还能起到事半功倍的效果。题不在多，而在于精，在于典型。每天，我会把学习有困难的学生集中起来做完作业再回家，有个临近期末，天天被那些学习困难的学生弄的心情很差，但是,班里毕竟还有不少较好的学生,字写的好、正确率高,还特别爱做题、讲题,遇到这些事,我还是被感动了。我坚持每天让学生们做一个小游戏或

7、讲一个笑话，使学生心灵放松心情愉悦;我也保持平和的心态尽自己最大的努力去上好每一节课,不管学生期末考试结果如何,都坦然接受。