《济南的冬天》原创导学案（很好~）

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1、“体验型课堂”学习方案语文（七年级上）班级姓名学号12济南的冬天编写者：方清钦编审者：朱莹第一课时【学习导言】春天是美的，春夏秋冬各具风韵，济南的冬天更是别具一格。让我们一起走进老舍笔下的冬天，感知课文内容，把握作者的感情，体味济南冬天之美。课裔尝试：读读课文、查查作者、抄抄写写、评改订正【读读课文】课文共有（）个自然段。我把课文读了（）遍，并给各段标上序号。【读读记记】老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师,被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，其代表作《

2、骆驼祥子》问世后蜚声文坛,标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之一。其代表作还有话剧《茶馆》、《北京人》、《龙须沟》，小说《四世同堂》等。【查查写写】读一读，查一查，给加点字注音，并把词语和拼音抄写两遍。镶（）响晴暖和（）着落（）一髻儿（）看护妇（）•••••绿萍（）水藻（）贮蓄（）（）澄清（）水墨画•••••【查查写写】读了课文，我觉得济南的冬天给我的感觉是:【评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）课内对话：听听读读、读读理理、议议写写【听听读读】1.仔细听老师（或录音）范读课文，注意生字词的读音。2

3、.放声自由朗读课文，感知课文。【读读理理】默读课文，理清文脉：济南的冬天有什么特点？我能从第一段中找出关键词语来概括。我看出作者运用了什么方法来突出济南的这一特点。【议议写写】为了表现济南冬天的这一特点，作者着重描写了济南的“山”和“水”。1.朗读课文第2—4段。我能找出文章写了哪三种不同情态下的山，并概括它们的特点。(2)老舍笔下的水可以用哪几个字来概括？我的总结是:我来说说跟我们江南的水比较有何不同。课后反申：完成作业、课外阅读、评改订正1.整理课堂所学内容，并详细地记录在书上。2.完成作业本1-3题。3.课外阅读下面的文字，进一步了解济南山水的特点。关于济南的山和

4、水在济南南面，距市屮心五里有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山"，千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水。有关济南泉水的记载，最早见于《春秋》，金代有人立“名泉碑"，列举泉名72个。历代各家所记72泉不尽相同。大致为跖突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水，千姿百态，或白浪翻腾，如银花玉蕊；或晶莹温润，如明珠嘤珞；或如洪涛倾注,虎啸狮吼；或如细雨潇潇，冰弦低语。典突泉，名列72泉之首。济南自古有“泉城"之名。

5、大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。清人刘凤诰咏湖有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖“的名句。“体验型课堂”学习方案语文（七年级上册）班级姓名学号12济南的冬天编写者：方清钦编审者：朱莹第二课时【学习导言】“佳作不厌百冋读”，老舍的《济南的冬天》意境优美，充满诗情画意，令人百读不厌。今天，我们就继续追随老舍先生的足迹，感受大师优美的语言魅力。课前尝试u读读课文、写写记记、读读品品、评改订正【读读课文】左芦有愍憤地朗读课文，读给我的同学听，我给自己的评价是：【写写记记】1.《济南的冬天》作者是,原名,字，被誉为U”O2.我还

6、可以写出作者的其他两部代表作：••【读读品品】指出下列各句运用了哪些修辞方法O（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（）（2）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。()（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（）（4）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）【评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）课内对话：读读找找、品品语言、想想议议【读读找找】默读课文，在书上划出自己喜欢（或运用修辞手法）的语句。【品品语言】修辞手法的运用和情景交融是本文写作的一大特点，老舍先生是语言大师，在词

7、语的选用、文句的表达上都十分讲究。细读第2-4节，试着品析下面这句话。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”赏析：从自己喜欢的句子中找一句进行语言赏析。句子：赏析：【想想议议】国学大师王国维曾说过：“一切景语皆情语。”美读课文，我试着在文中划出能表现出作者情感的语句,并品味作者在这些句子中蕴含的思想情感。（记在书上）课后反申：完成作业、评改订正1.整理课堂所学的内容，并在书上详细笔记。2.完成作业本。