团体方案设计

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1、一团体性质与名称大学生白我探索。属于结构式、发展性团体二团体活动目标最终目标；大学生正确、积极、完整的自我认识。三团体对象大学二年级学生，男女不限。自主主动报名参加，有强烈自我探索、自我认识愿望的学生。能够正常社交，并且确保组员之间陌生，能够遵守小组规则。四团体规模8-12A五团体地点教室或团体辅导室六活动时间及频率每周一次，每次90分钟，一共会面七次。七活动方式最初集体活动，活动中期按照进程和活动目标分组，多以三至四人一组。八领导者及训练背景心理咨询专业学生，有心理咨询专业课程，学习两年，预备心理咨询师三级（即待取证）。两人至三人一组，组长一名，助手一至两名。

2、九理论基础埃里克森提出的自我同一性…主我、客我、镜我个体社会化过程…■家庭、学校、大众传媒、参照群体白我概念（罗杰斯）一社会自我、理想自我、反思自我、心理自我、物质自我十团体方案单元单元H标活动流程一会而11小组成员相互认识并初步了解2组员对小组的基本情况更明确3调动组员的初级自我暴露1特色自我介绍2破冰；棒打薄情郎3小组性质介绍4成员谈对现在的自我认识5制定规则二会而2会面3我…平时的我家庭…家屮的我个性发现家庭关系中的我厂会面4会面5朋友…朋友中的我社会…社会屮的我朋友对我最多的评价假设环境交流会四会面6会面71团体经验所得2组员整合自我1总结认识自我的过程

3、2告别1每人轮流谈感受2戴高帽1自己评价自己，他人评价自己，整合自我。2真情告白卜一具体安排第一单元会面1活动棒打薄情郎成员相互认识并初步建立友好关系初步设定不会是纯男生或者纯女生的团体，这个游戏更能使大家熟识起来。方案目标单元目标具体目标1增进组员之间相互了解2让组员对自我进行反思3建立组员间初步友好关系4组员对他人的分享有效的回馈1特色的自我介绍,表明自己的人格特点2对自己的介绍，自己进行评价3组员之间的相互定义初印象4小组成员熟识具体操作1轮流的做自我介绍，要求凸显个性同时展现自己的特点2开展棒打薄情郎游戏，巩固组员之间印象320个我游戏初始留作对最后的对

4、比4组长控场，总结，调动组员相互探索5对本次活动做总结，制定规则第二单元平时的我家中的我绘面2活动个性发现让成员展示平时的自己，认识到平时自己是什么样的状态。使组员能真诚的了解自己，学习自我开放，认识他人，诚恳反馈，了解自己。方案目标单元目标具体目标1从平时的砖太了解发现自己2从他人的眼中人认识到平时自己在别人眼中是什么样的1平时做一些事都是怎么想的2平时自己是怎么在他人面前表现的3他人怎么评价平吋的自己具体操作1开展个性发现游戏填写个性表格相互分享相互交流2自我暴露暴露自我个性与他人的评价对比3分析讨论两者之间的差距没差距的向大家说明原因比如为人直率，很真诚所

5、以大家看到的我跟我本人无出入会面3活动家庭屮的我认识展现自己家庭特点，从而分析自己的性格由来。全面认识家庭中的自我，促进成员清晰了解家庭对自己的影响，对自己的个性特征形成更明确的认识。方案目标单元FI标具体目标1认识自己的原生家庭2认识到自己在家中的作用1明白自己自爱家屮是什么样2清楚家中成员怎么样评价白己具体操作1填写家庭关系表格2分享发现关键点探讨关键点找共同定分组讨论3正面引导4拿回家中分享与家中成员真实评价对比反思第三单元朋友中的我社会中的我会面4活动朋友中的我朋友对我最多的评价了解朋友眼中的我，透过相对客观的评价了解自己的中心品质。方案目标单元目标具体

6、目标1认识客观的自我2了解自己的中心品质1学会从别人眼中看自己2学会客观评价自己3知晓自己的中心品质具体操作1小组成员相互真诚评价2讨论为何给出这般评价3成员自己介绍朋友做多的评价4对比两者评价自己总结分析那些是很符合自己的品质总结中心品质会面5活动社会中的我社交活动社交的发展好的经验交流不好的分析、完善方案目标单元FI标具体目标1社交方式2社交倾向3社交动机1被动社交主动社交2大部分社交的对象有哪些3为什么倾向于某种人的社交具体操作1我跟同学同事的关系如何2我喜欢于什么样的人交往困惑与什么样的交往3我为什么跟这些人交往*讨论以上问题第四单元会面6活动整合自我将

7、前述的自我部分综合整理从家庭、自我、他人、社会几个方面将自己整合发现未发现的自己跟确定自己方案目标单元目标具体目标1真实的、完整的认识白己2客观的评价自己1随自己的认识够深刻2评价自己够客观具体操作1组员自我认识整合（说出自我评价的依据）2组员相互讨论对各自的总的认识320我游戏具体操作1组员自我认识整合（说出自我评价的依据）2组员相互讨论对各自的总的认识320我游戏会面7活动经验交流白我是一个变化的过程了解自己、认可自己也是一个过程反思如何了解自己、认可白己在未来的自我成长中仍保持这种认识自己、认可自己的方式、方法方案目标单元H标具体目标1黨握认识、认可自己的

8、方法1如何反思自我2如何