英语人教版五年级下册巩固应用

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1、25、自己的花是给别人看的执教永兴完小丁啟平学习目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，体会含义深刻的语句；使学生从中受到启示与教育。 学习活动流程活动一：初读感知问题：课文主要讲了什么？流程：1、检查预习，学习生字。2、指导书写练习：莞姹暇锦嫣3、自读课文，读准字音，读通课文。4、同桌互读互查互教，全班齐读，要求：读准字音。5、轻声读文，思考：课文主要讲什么？6、交流、梳理。要求：10分钟完成。活动二、感悟“美丽”。问题：作者在德国看到了一种怎样奇丽的景象？课文是怎样具体描写的？流程：1

2、、默读课文1—3自然段思考：作者在德国看到了怎样奇丽的景象？课文是怎样具体描写的？找出句子画下来。2、小组交流。3、小组代表交流分享。要求：10分钟完成。活动四：领悟“美丽”。问题：为什么说德国人民是“奇特的民族”？流程：1、图文结合想象德国奇丽的风景，说说你对这一民族有什么印象，作者的评价呢？读课文第3自然段，画出语句进行理解。2、小组讨论交流。3、小组代表交流分享。（重点理解“耐人寻味”。这种“境界”指什么？你怎样理解这句话？）4、有感情地朗读第3自然段。要求：10分钟完成。活动五、再次感悟“美丽”。问题：事隔多年后，作者故地重游时，主人问他什么，他怎么回答的，为

3、什么这样回答？流程：1、默读第4自然段，思考事隔多年后，作者故地重游时，主人问他什么，他怎么回答的，为什么这样回答？画出句子，说说你对作者的话的理解。2、小组交流。3、小组代表交流分享。4、头脑风暴：你觉得德国人给你留下了什么印象？要求：6分钟完成。活动六、总结巩固。问题：全文写了什么，作者表达了怎样的情感？流程：1、自主读文，思考总结全文写了什么，作者表达了怎样的情感？2、小组内交流。3、小组代表交流分享。要求：4分钟完成。板书设计：25、自己的花是给别人看的花团锦簇姹紫嫣红花美、人更美人人为我，我为人人教学札记：这篇课文不同于一般的写景物风情的课文，作者不是纯粹描

4、写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用精炼的语言点明意味深长的哲理。练习设计：一、多音字组词。莞wǎn(莞尔一笑)莞guǎn(东莞)占zhàn(占领)占zhān（占卦）二、同音字组词。Xiāo消(消失)销(销售）jià驾(驾车）架（书架）三、形近字组词。物wù(物体)（事物）吻wěn(吻别)（亲吻）沙shā(沙土)（细沙）妙miào(奇妙)（美妙）四、写近义词。灵活----灵敏轻快---轻巧五、写反义词。灵活---呆板操纵自如—手忙脚乱